28 花是种给别人看的

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1、＿＿＿＿28花是种给别人看的＿＿＿＿课题28花是种给别人看的课时数1课时教材解读《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。学情分析教学目标1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。教学重点抓住重点词句引导理解词语，想象画面，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。教学难点体会

2、句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。教学准备教师：了解作者生平和美好行为的小故事。学生：利用多种途径搜集爱美、创造美的小故事。教学目标1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利朗读课文，感知课文内容。学习生字词语教学难点用简洁的语言概括主要内容。问题生成单（预习作业）1、读课文三遍。2、我会写。3、我会做：（1）选字填空载栽裁刚钢纲（）种（）剪（）才（）要记（）三年五（）（）材提（）（）板（2）根据句子填上适当的词语。出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（）形容微笑的

3、样子(多指女性)。（）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（）形容各种好看的花娇艳绚丽。（）4、思考：为什么要把花种给别人看?表现了德国人的什么情怀？环节教师导学复备目标导学·　　一、导入1、自主学习孩子们，预习的时候，咱们和季羡林爷爷一起漫步了德国的大街，感受了别样风情的花国之都，我们一起再去阅读，看你们又有什么新的感受。二、学习课文　1浏览全文，勾画出德国人爱花的行为和收获的句子，自己试着多读几遍。批注感受合作探究·释疑点拨2、小组讨论交流：3、点拨出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。指导通过各

4、种方法理解这几个四字词语。我们请一个孩子来朗读课文，其他孩子闭上眼睛，看眼前会出现怎样的景象。3、想象美景，我们再把我们的想象溶入进去，再一起朗读这两个精彩的句子吧！4、现在我们请男生朗读自己的花给别人看的句子，女生读在街上看花的句子5、是啊，花是种给别人看的，我们的生活中也有这样的例子吗？谁结合生活谈谈你的感受。6、默读第四段，体会“变化是有的，但是没有改变的是美丽”这句话的理解。（这美丽仅仅是看得见的美丽？）7、现在，我们一起来美美地朗读全文，再次感受“花是种给别人看的”这种美好的情怀。训练检测·及时矫正小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：（1）假如我们来到德国，看到______

5、____________________。心想__________________________________________________________。（2）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：___________________________________________________，可当我走在街上，抬头一看，又是_____________________________________________，是的，_______________________________________始终没有变。作业布置1、完成课后练习，第二题选2个造句。2、背诵课文第三段

6、。３、预习２９课。板书设计：看花：花团锦簇姹紫嫣红眼花缭乱目不暇接美在眼前　　种花：给别人看学会分享美在心头反思：澄江小学语文教学案框架【课时安排】【教学设计】一、新课导入二、新课教学三、课堂小结四、布置作业五、板书设计