语文人教版五年级下册《展示台》

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1、语言的艺术教学过程一、引导良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言艺术无穷尽，日常生活品详端。（一）回顾（1）本单元我们学习了关于语言的艺术的四篇课文，分别是什么体裁？（板书：文言文、历史故事、课本剧、相声）（2）给你留下的印象最深？为什么？预设1：《杨氏之子》杨氏子机智巧妙的回答，使孔君平既不失脸面，又挽回自己的脸面。而且这篇课文篇幅很短，说明体现出语言简洁明了的特点，方便我们与人沟通。（板书：简洁明了、机智巧妙、风趣幽默）预设2：《晏子使楚》中的主人公晏子运用反导回击了想侮辱他的楚王，通过机智巧妙的语言维护了自己和齐国的尊严，化解尴尬。预设3、《半截蜡烛》小姑娘通过机智的回答，成功

2、保住了秘密文件。预设4、《打电话》相声讽刺了那些说话不严谨的人，告诉我们要说话严谨，不留漏洞。同时语言风趣幽默，令人捧腹大笑，能够缓解人的压力。（板书：幽默风趣）（3）师：同学们说得真好，这四篇课文都为我们展现了不同的语言艺术，有礼貌回击孔君平的杨氏子，有机智巧妙反辱楚国的晏子，有利用天真可爱以及巧妙语言保护秘密文件的小姑娘，还有抨击说话啰嗦的人的相声，这些都体现出语言的无穷魅力。（二）激趣（1）俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言就是这么奇妙。接下来，我们来品尝一道与语言艺术相关的天津菜。相声《逗你玩》（2）说一说听后感受。相声有哪些特点。（天津方言，听起来很俏皮，语言通

3、俗易懂、幽默风趣、使人捧腹大笑，具有讽刺作用。而且动作很生动，像模仿大人与小孩对话。）（三）定教欣赏过了相声这道天津小菜，看出来你们吃的很开心，上节课我们已经学习了原地三前面的内容，课下老师布置了任务，下面的时间就交给你们，让老师再来尝尝你们准备的的语言大餐。二、展示先来说一说，你们都准备了什么菜？生1：我们准备的是相声《蛤膜鼓》生2：我们准备的是剧本《半截蜡烛》生3：我们准备的是快板《武松打虎》师：嗯，菜还没上桌，老师已经闻到了阵阵的菜香。你们闻到了吗？其它和我一起品尝的同学们，我们不能白吃，吃完什么也没留下，那可就真是“白痴”了。不能光吃饭，不干活儿，我们也有任务，他们说完之后

4、，我们要对每一道菜进行点评，那么如何点评呢？老师为你们准备了点评标准，根据标准，为他们打分，还要说出你打这个分的依据，好吗？请同学先来读评价标准。（课件出示：评价标准）好，现在开始上菜！（一）相声《蛤膜鼓》（1）展示（2）评价师：这是一道中国菜，这道菜吃着怎么样？你给多少分？为什么？生1：他们的节目体现出了语言的风趣幽默，听后使人发笑。生2：他们在表演过程中，两个人的动作太少。生3：这一组两个人的表演讽刺了那些说话不严谨的人，在讽刺中逗人开心。（3）教师总结你们说得真好，相声的特点就是通俗易懂、风趣幽默、寓教于乐，颇具讽刺意味，逗人开怀大笑，他们的表演虽然略有不足，但是我们吃得依然

5、津津有味，毕竟不是专业的厨师嘛。（4）拓展生活中，遇到的不如意的事情，如何用幽默的语言进行化解？（课件出示：小黄车被上锁图片）生1.叔叔，小黄车是属于我们大家的，你不能给它上锁。生2.叔叔，小黄车也有生命，你这么锁着它，它会伤心的！生3.叔叔，这个小黄车不是方便大家出行的吗？你为什么要锁着它呢？生4.叔叔，你把小黄车上了锁，是不是想把它当做自己家的宠物了？（5）这道菜吃完了，是不是意犹未尽？接下来，咱们有请下一组厨师出场！（二）课本剧《半截蜡烛》（1）展示（2）评价师：他们这道是什么菜？（外国菜）吃着怎么样？生1：杰奎琳的表演很到位，表现出了小姑娘的天真可爱。生2：几个人在表演过程

6、当中都加了动作，使表演更加生动。生3：通过语言，我能够体会出杰奎琳一家再遇到危险时不慌不忙，冷静对待。（3）教师总结同学们说的真不错，你们肯定都是专业的吃货，点评的不错，1.课本剧是根据剧本改编而来，一定要具有矛盾冲突，德国军官想要搜查和杰奎琳一家想要保护文件之间的冲突；2.通过语言来表现人物性格，通过语言，厨师们表现出了杰奎琳一家的临危不惧、沉稳冷静，体现出了德国军官的凶狠霸道，展现了杰奎琳的机智勇敢，他们的这道外国菜做的也很不错！3.剧本有剧本的特点，下面我们来欣赏一段评书，看看评书有什么特点。播放评书《曾国藩》1.不同语言形式有不同的特点，下面请你们对评书说说自己的看法，说一

7、说评书有什么特点？（1.道具有折扇或者醒木2.篇幅一般较长3.语言丰富，表演细致，人物性格鲜明，细节描写较多。）2.下一道又会怎么样？我们一同期待吧！（一）快板《武松打虎》（1）展示（2）评价师：这道菜又是？（天津菜），跟前两道菜相比，这道菜怎么样？生1：他们的语言风趣幽默，能够逗人开心。生2：快板给他们加分了，一听到快板，我就感觉特别开心。生3：他们的表演体现出了浓郁的天津特色。（3）教师总结师：同学们说的真好，已经能够抓住快板的特点和我们的评价标准来进行点评了，快