语文人教版五年级下册课 外 阅 读 指 导 课

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1、课外阅读指导课教学简案高碑店市肖官营乡尚垡小学杨亚芹课外阅读指导课教学简案高碑店市肖官营乡尚垡小学杨亚芹一、指导目的   1、让学生在学习中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。   2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。   3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、指导课时：一课时四、指导过程：（一）、阅读指导   1、引入语：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士

2、比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。我们可以看出，书的确是我们离不开的好朋友，要让阅读成为我们终生的承诺！2、我们收集过不少名人热爱读书的名言吧？请把你自己积累的名言展示给大家。3、请同学们了解国内外名人名言，并把自己最喜欢的一句名言读给大家听。过渡：这么多名人都热爱读书，那为什么要进行课外阅读呢？学生回答教师总结。4、为什么要进行课外阅读？课外阅读在整个学习和社会生活中有十分重要作用。抓好阅读训练，不仅可以培养良好的阅读习惯，扩大视野，拓展思维能力，提高写作水平，并打下坚实基础，通过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正

3、确的人生观、世界观。过渡：看起来课外阅读很重要，那你有那些习惯呢？学生回答教师总结。5、课外阅读还要养成那些习惯呢？先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。过渡：养成良好的习惯后，阅读还有那些方法？学生回答教师总结。6、阅读方法选读法、粗读法、精读法、摘读法过渡：学会了阅读方法，怎样写好读书笔记？学生回答教师总结。

4、7、写好读书笔记有四种类型摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型三、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。  2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？学生回答教师总结。出示板书：课内得法课外活用    查字典理解字词 标注读书感受  好词佳句要积累    联系实际去理解 遇疑惑善提问   学后运用乐趣多3、学生以小组为单位进行阅读，集体展示。四、畅谈收获！阅读，终生的承诺（教师配乐诗朗诵）世界上最动人的皱眉,是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻,是在读书时那会心的微笑。

5、自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。五、布置作业：认真阅读一本老师推荐的课外书，并写好读书笔记。板书：课内得法课外活用    查字典理解字词 标注读书感受  好词佳句要积累    联系实际去理解 遇疑惑善提问   学后运用乐趣多