语文人教版五年级下册《习作四指导课》教案.doc

《语文人教版五年级下册《习作四指导课》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《习作指导七》教案教学目标：1、引导学生学会运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要突出人物某一方面的特点。2、提高学生准确运用语言的能力，培养学生对习作的兴趣。教学重点：运用课文中学到的描写人物的方法，写一个自己印象深刻的人。教学难点：在习作中，能突出反映人物某一方面的个性特点。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，引入情境导入：同学们，学习了本组课文后，我们认识了几位个性鲜明的人物：圆滑善变的王熙凤，技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯草的严监生。他们都给我们留下了深刻的印象。现在，老师想请

2、大家说说在你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你们留下难以忘怀的印象呢？这个人物都有哪些特点呢？二、交流共享，激活思维1、小组交流：现实生活中，谁给自己留下了深刻的印象，抓住人物的特点说一说。2、组内评选：选出发言中人物特点最鲜明的同学，代表本组在全班交流。（1）请小组派代表上台发言，指出介绍的人的外貌、性格、品质等特征。（2）每个代表发言完毕，教师组织学生对他的发言做适当的评价或补充。3、全班交流，师生共评。4、小结表达方法。（1）导入：同学们刚才说得都很精彩！通过大家的介绍，老师也发现，原来

3、我们身边有这么多个性鲜明、与众不同的人，不知道其他同学发现了没有。要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？（2）同学发言后，教师归纳、总结。（3）表达小提示：①我们要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象。②在描述事情时，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等，来表现人物的特点。③也可以借助外貌描写来反映人物的特点。三、范文引路，完善构思1、课件出示范文《快乐老爸》，学生自主阅读。2、小组内交流在写法上的领悟。3、师生共结，写法赏析。（1）外貌描写开篇，特

4、点鲜明。（2）通过具体事例，抓住人物的动作、语言、神态等表现人物性格特点。（3）在描述具体事例的过程中，运用了细节描写，突出了老爸的“乐观”。4、依据大家共同总结出来的表达方法，学生为自己的习作编写提纲。范例：拾荒者5、小组内交流习作提纲，互相帮助，修改完善。四、我手写我口，我笔抒我心1、学生动笔习作。教师巡视指导。（指导可从学生的用词、用句、文章结构及标点符号的正确运用等方面进行。）2、朗读自己的习作。