数学人教版六年级下册《圆柱和圆锥整理和复习》

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1、圆柱与圆锥的整理和复习一、教学内容：人教版六年级下册（88页）二、教学目标：　（一）知识目标：通过复习，使学生进一步认识圆柱圆锥的特征，掌握它们之间的异同，使学生进一步熟悉表面积和体积的计算公式，理解体积公式的推理过程及相互联系。（二）能力目标：经历运用公式解决实际问题的过程，培养应用数学知识的意识，发展实践能力。进一步发展学生的空间观念。（三）情感目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神三、重、难点：1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体

2、图形的知识解决简单的实际问题．2．综合运用知识，解决实际问题。四、学情分析：小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本单元立体图形的学习利于发展学生的空间观念。教学中要充分利用直观学具，让学生观察、动手、动脑，丰富其表象，训练形象思维，而本节的复习课又便于培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力。五、教学具准备:课件，立体图形模具，三角板。六、教学过程：(一)创设情景，导入复习　谈话：同学们，我们已经学过了圆柱和圆锥。今天这节课，我们就来整理和复习圆柱和圆锥的有关知识（板书课题：圆柱、圆锥整理复习

3、）(二)回顾整理，建构网络1、师：前面同学们对这一单元进行了梳理，现在同学们6人一组，参照模型，交流一下你们整理的结果。同组的互相说一说，把遗漏的补充完整。（学生小声的交流。）2.小组讨论，交流，主动探索，补充完善，形成基本的知识网络。师：哪个小组愿意把你们整理的结果讲给老师和同学们？3、班内交流。形成表格。（课件展示特征及公式）形成表格。（圆柱和圆锥的特征）　　课件展示[设计意图：放手让学生去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，体现把课堂还给学生，同时还可培养学生自主学习的意识，提高

4、学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。］　4.选择有关知识的重点和难点进一步展开教学。a．圆锥的高在哪？课件演示b．圆柱的侧面展开图是什么形状？课件演示师：侧面展开图是一个长方形或者是一个正方形（当底面周长＝圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个正方形，当底面周长≠圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个长方形。）c．圆柱的体积是怎样推导出来的？（学生说，老师用课件演示，引导学生体会转化的思想。）d．回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。（学生说，老师用课件演示）【设计意图】：让学生回忆各知识点的推导过程，并对重难点进行讲

5、解，起到巩固知识，让知识再升华。(三)综合练习，整体提升。（课件演示）1.判断题2.填空题3.应用题（四）全课小结畅谈收获　　1、通过这节课的学习，你有什么收获？　　[设计意图：总结是对本节课所学内容的梳理，不仅要让学生回忆本节课所学的主要数学知识和思想方法，还要给学生质疑和表达的机会，进而帮助学生形成自我反思的意识。鼓励学生大胆发表自己的意见，增强学生的自信心。同时培养学生的评价能力和倾听能力。]　　2、布置课后作业。六年级下册圆柱与圆锥的整理和复习昌黎县新集镇施家坨小学陈淑君2015年5月