淘气的作息时间 教学设计

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'淘气的作息时间 教学设计'
单元主题时、分、秒课题淘气的作息时间课时1课时(任鹏)教学目标1.结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。2. 结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。3.可以用时、分、秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。教学重点根据钟面得出简单的经过时间。教学难点体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系教学准备图片2、钟面图2个、学生钟面图教学过程教学过程教学活动二次备课一、 复习旧知课件:Flash动画时钟展示师:在学习今天的新课之前,我们先来回顾上节课的《一分有多长》,请同学们仔细观察钟面,注意起始时间和结束时间。动画播放,时钟走过一分钟后停止。师:刚才同学们都观察的很认真,那么刚才我们的钟面上起始时间是多少?生:5时。师:真棒,那结束时间呢?生:5时1分。师:刚才我们在说5时到5时1分的时候,经过了多长时间呢?生:1分钟。师:说对了,其实,在数学中,我们把像5时,5时1分这样的时间点叫做时刻,而起始时刻5时到结束时刻5时1分这样的某一时间段,我们把它叫做经过时间。有些同学可能对这两个概念还不完全理解,我们就带着这样的感觉进入今天的新课。揭示课题:淘气的作息时间二、自主合作,学习新知1、课件出示:课本P80插图师:看一看,想一想。你知道淘气什么时间,做了什么事吗?2、学生观察解决问题3、汇报生1:淘气6:30起床生2:淘气6:55开始吃早餐师:同学们都很积极,那全班一起说[来源:学,科,网]全班:7:15收拾盘子;7:30出门上学。师:刚才同学们都很认真,所以每人都加1分。还想加分的同学,请好好珍惜接下来的时间。4、解决问题师:我们先来解决第一个问题。谁来读一读生1:淘气从起床到吃早饭,用了多长时间?师:要解决这个问题,我们必须知道淘气什么时间起床?什么时间开始吃早餐?你能找到这两条信息吗?全班:能!师:谁来说一说?生1:6时30分起床,6:55吃早餐(板书:6:30——6:55)师:实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间?5、独立思考(5分钟)师:请同学们利用手上的学习卡片试一试,想一想;想好了的同学还可以自己说一说。6、同桌讨论(2分钟)师:请同桌二人相互说说你的想法,师:在交流时,你还学到了其他方法吗?7、集体汇报。师:谁看懂了笑笑的第一种方法?生1:笑笑用的是数钟面的方法师:到前边来数一数。生1:5、10、15、20、25.师:数得真好!其他同学同意吗?师:谁还想来数一数?生2:5、10、15、20、25师:谁看懂了笑笑的第二种方法?生4:笑笑是画数线解决的。师:把你的图拿上来,大家一起看看。(投影出示)师:小朋友能看懂这幅图吗?生5:从6:30到6:35经过5分钟;从6:35到6:40又经过5分钟;这样一直到6:55分一共5个5分钟,五五二十五。师:还有别的方法吗?8、小结师:刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的?生1:在钟面上5分5分的数;可以画数线图,也可以在钟面上画。师:总结的很好。那么,再次回顾这两种方法(播放Flash动画)笑笑的这两种方法有什么相同点呢?生:都是5个5个数。师:也就是说,每次数的时候都经过5分钟,那么我们可以把这条数线叫做时间轴,,时间轴上的点表示时刻,两点之间的距离表示经过的时间。三、 巩固新知1、筛选信息师:那淘气吃早餐,用了多长时间?师:要解决这个问题必须知道什么?[来源:Zxxk.Com]生1:几时开始吃;几时吃完的师:你知道吗?生2:6时55开始吃,7时15吃完。(师板书:6:55——7:15师:那就是要解决6时55分到7时15分,经过了多长时间?2、独立思考师:用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。3、小组交流师:把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难,还可以请小组其他成员一起想办法。师:你发现了什么?4、集体汇报师:你的结果是?生1:20分师:你用的什么方法?(投影出示)生1:数一数生2:我用的是画线段的方法,师:他画的图,你们看得懂吗?谁来说一说。师:其实我们的线段图还可以这样画,看课本P80师:谁来说一说生4:从6:55到7时整过了5分钟,从7时整到7:15分过了15分钟,合起来就是20分钟。师提示:也就是说7时前(经过5分钟),7时后(经过15分),然后把前面的5跟后面的15(加起来);这样分段算更(简单)板书5+15=20四、全课总结师:今天你学会了什么?板书设计                  淘气的作息时间淘气从起床到吃早饭,用了多长时间? 淘气吃早餐用了多长时间?6:30—6:55 6:55——7:15(用了25分) (用了20分)教 学 反 思本节课是第七单元的最后一课。对于学生来说,理解什么是时刻,什么是经过时间,对学生来说是一大难点。在进入本课的学习之前,我通过回顾《1分有多长》,让学生初步感知了时刻与经过时间。但是针对本节课,我还是有以下不足之处:(1)学生对两种求经过时间的方法掌握不够扎实,部分学生对经过时间的概念仍然模糊。(2)从录课视频中可以看到,我的教态一般,对学生的耐心不足。以上这两点我会在今后的教学中多加注意,做出改进。
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