《有多少个字》教学设计

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1、有多少个字（估计）教学设计义城完小卫丽芳教学目标：1、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。教学重点：初步体会估计策略，积累估计的经验。教学过程：一、谈话导入。师：今天老师带给同学们一节好玩的数学课。请看图片（ppt放映）这是什么地方啊？对，海洋世界。照片里的看台上座无虚席，你们能数出共有多少人吗？（数不清）对，也不需要数得那么精确。这时，我们就可以估计出大概的数量。今天，我们就一起来研究估计。（板书：估一估）。二、自学探究。1、活动一：估计看台人数。师：猜猜看，照片里大约

2、有多少人？（指名说，板书：1000、10000……）看来，凭直觉猜出来的数，每个人的差异是很大的。这样，老师给你们点提示（PPt放映：一个框里面大约有200人的图片）现在，再来估一估。（学生答：大约有4个框，共800人）还有估计10000多的吗？没有了。看来，估计时找到一个参照标准再来估计，往往更合理。2、活动二：估计文章的字数。（1）同学们，老师今天带领大家认识一位伟大的人物。大家看一看，你认识他吗？（2）师介绍祖冲之。（3）估一估，大约有多少个字。合作要求：a、先独立估计，把总字数写在作业纸上。b、在四人小组里说一说，“我是这样估计的……”。c、选一个代表，准备

3、全班发言。（4）小结:师：刚才同学们说了自己的方法，有由一行字数估计全文字数的，有由一栏字数估计另一栏再全文相加的。这些方法都有一个共同点，就是先找到一个估计的单位，再用这个单位去估计总数。3、活动三：估计糖果数。（1）师：今天我还为大家带来了甜甜的巧克力糖。（出示1号袋糖）这里大约有20颗糖，够不够每人吃一颗呢？（不够）(2)还有2号袋呢？（出示2号袋糖）估计有多少颗呢？说说你是怎么估计的？（3）那3号袋大约有多少颗呢？4、活动四：估跳台高度。师：还记得奥运会上最惊险、最刺激的表演项目吗？（高台跳水）对，让我们再来重温一遍吧！（播放ppt）看图，最高的有多少米？（

4、25米）那么，最低的双人跳台大约有多高呢？组内讨论，并请代表发言。三、课本练习。在ppt上做课本31页练习。四、全课小结。师：今天我们学习了“有多少个字——估计”的内容，知道了估计的时候需要找到一个参照的标准会更合理，更准确。以后在生活中，我们也可以多用估计的方法，这样我们的估计会越来越准哦！