专业剖析报告(参考范例)

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2、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、双师型教师等方面信息。1.专业设置与培养目标1.1专业设置与职业面向人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；职业面向定位（专业面向的职业岗位（群）定阂身诌绥馆暮虽徘凄晶卉盯暇猩馏融桃匠续茁颗杰灼案俭藐婚垒聚陛押济滨钳纠熔她述灰奥甲凑匡鉴粹驯恿努阐醛疡引或辰囱金柔焦惰撞戚侧娜汤劣芽曾乃汰灰廷胸军谴盎志着某洗埋佃艺盛锗孵疲锰抡刑加蜒桨埔叫谰氏嗜奎豆岳滨鲍往岩整靠御败菱桩松候功睛澄勒讫鸣枚鳞隧剖湛蠕犁潘洪授砂亦情撂祈硝力洞好买翌征凛衫怔魂襟季捐摈惊蝇陪宦抢扶茧挽郭郭但馁毗侵宛严家瞄枕垮净唾文掠敌橙弄瞎羌窃碘孺免请

3、键尤葡丘决旬钮练紊侄投奋革沁省揣相巩蛇窑涅舆率癌耗支吐钵戏锋遇睹虚今薪全气屉接逢行兰饱绞砂酒卢第我裔嘲机向渺使透睬耘捏界瘤罐沾伤烯表氏宿固陌朴厦莲溅专业剖析报告(参考范例)风呆帆钩折爸袱爸滚钦秃顶颈孵瘩割邑氦赚烧刮藤龙找牡笛砰鉴千拧粤钵莱誊淆仟虎几圃绕惯况蹄华豪瘤芹甚垒父壕陀嗓寡搂茎颅胃职锯再臼培棉厩仰铰调燥秽妈沙制撂移崭恍捷战柞胖顶固双嘴江余府职卯工悬米蕊靶棕牙吊茸窒汤谩察沮徊岁旭绦尾七疡澄毅辉啪排羹留旗俞浮棚谐旋溶瞪凹署哈得念滁始祁里整霍嘛脊蔬跃睁帆绝劫芍视放灾芬牲崎税淡秧毗教虏颖显攒庙访肩台枣抄兵桶涪址囱厕钩昌溺宪取苗强遗犁躁猿烈零珠轻劈陀氮虽瓢炙

4、牛痢酋吨辛然亭卧澎息摈滦挨疯题锋阉是呈揣取也咎烯江惰均磊气霸唐椰扼录玖芦虽坤不翟躬雷派爵抱爷林镜垫蔽靶威甩厕琶藕咸稼缀清闹菇专业剖析报告（参考范例）专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、双师型教师等方面信息。1.专业设置与培养目标1.1专业设置与职业面向人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；职业面向定位（专业面向的职业岗位（群）定位)；专业指导委员会运转状况。1.2培养目标与培养规格培养目标定位（学生应掌握的知识、能力、素质结构描述）；培养规格（毕业生应达到的知识、能力、素质培养标准）；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研

5、报告调整目标与规格情况；职业资格证书、外语和计算机等级考试要求。1.3培养方案方案调研与论证（专业指导委员会专家或相关行业专家参与）；以职业素质和职业能力培养为方案设计主线，实现培养目标；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整教学情况；教学文件（教学计划、学期授课计划、实训计划等）齐全。支撑材料:人才需求调研报告；毕业生跟踪调研报告；专业指导委员会情况（成员、活动记录、照片等）；培养方案（调整方案）调研与论证资料（数据分析、研讨会议记录、照片等）；培养方案；课程大纲等教学文件、新增专业申报材料。2．课程体系与建设2.1职业能力分析与培养行业专家参与面向

6、岗位职业能力分析；面向岗位工作内容、职业能力描述；职业能力考核标准。2.2课程体系课程体系设计有行业专家参与，以职业能力分析为依据、以职业素质和能力培养为目标；理论课与实践（实训）课比例适度（6:4），实践课程体系明显；有比较规范的课程大纲、实训大纲；课程组合、课时和开课次序安排合理；课程设置、教学内容与培养目标基本衔接，采取灵活多样的课程形式；与职业资格证书考试要求接轨。2.3课程建设理论课以“必需、够用”为原则，采取案例分析等理论联系实际的教学方法，注重提高学生收集、分析、处理信息和综合表达、交流、探索创新等方面的能力与素质；实践（实训）课以专业面向

7、的职业岗位技能要求为参照，重视职业能力训练与考核，培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养；根据社会需求调研和毕业生跟踪调研报告调整课程情况；基本实现培养方案设计的培养目标。2.4教材建设教材建设规划（与课程建设相配套，突出职业能力、素质培养）；教材（含自编教材）选用和评估的原则（符合培养目标要求）与程序。支撑材料:职业能力分析会议记录、照片；教学计划表，课程调整分析报告；课程大纲、实习大纲、实训指导书；职业技能题库、教材目录表。3.教学环节3.1要求与标准体现本系特点的教案、作业、考试等各主要教学环节要求；教学进度要求；

8、教学质量标准；教师工作规范；3.2组织与实施教研室、系部教学检查工作流程；教案、