数学北师大版一年级下册谁的红过多

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1、示范小学集体备课教学设计模版年级一年级学科数学主备教师关伶俐审核教师关伶俐教学内容：北师大版一年级下册第三单元《谁的红果多》教材分析：这部分内容是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但是抽象地比较数的大小比较困难。因此，教科书首先通过小猴和小熊穿红果的情境，引出谁穿得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探究比较的方法。设计理念：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。本节课中我充分发挥学生的主体作用，让学生知晓目标，独立

2、思考，合作交流，探究100以内数的比较方法。教学目标：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数的大小的经验教学重、难点：重点：会比较100以内数的大小。难点：抽象地比较数的大小。课时安排：1课时教学准备：PPT，计数器教学过程：一、出示目标揭示课题1、同学们，前面我们学习了数、读、写100以内的数，这节课我们一起来学习100以内数的大小，请看学习目标：（课件出示：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，2、会比较100

3、以内数的大小）2、教师课件出示主题图，星期天，小猴和小熊在动物超市里买了一些红果，请同学们仔细观察：从图中你能发现哪些数学信息?（学生观察：小熊是21个红果，小猴是18个红果。）3、那谁的红果多呢？你有什么好办法解决这个问题？（板书课题）二、自学探究建构新知第一次自学指导：1、自己先想一想谁的红果多，并在计数器上拨一拨，然后和同桌说一说。（1分钟）2、打开课本自学课本28页的第一个问题和第二个问题，看一看填一填。（4分钟）汇报交流：师：谁来给大家说说你的方法是什么，通过看课本，你又知道了什么？（学生汇报方法

4、：（1）数数的方法（2）通过和20比较判断大小（3）用计数器和小方块的方法直观比较）师：大家通过不同的方法比较出了21比18大，那可以用一个什么符号来连接呢？现在你知道谁的红果多？第二次自学指导：1、请大家完成写一写、比一比和看一看、填一填，独立思考，认真数一数，填一填。（3分钟）2、同桌交流各自的想法（1分钟）个性修改（手写）汇报交流：（教师巡视，投影展示不同的学生答案，请同学评议：说说自己的理由）观察比较：21＞1832＜34100＞99通过学生交流，引导学生发现总结方法：两位数比较先看十位，十位上的数

5、大这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。数位不同的的数位多的比数位少的数大。三、当堂检测巩固拓展基本练习1、大家已经知道了比较数的大小的方法，下面我们就来比比谁判断的准确。完成29页1题补充：29（）964（）6989（）10035（）25（订正答案，说说比较的方法）2、两个数大家会比较，很多数你还会吗？完成29页第3题（学生独立完成，投影展示个别学生作业）拓展练习1、填一填15＜（）（）＞89()＜3080＞（）2、找一找。完成29页第4题四、回顾总结课后调查说

6、说这节课你都学会了什么？下去以后请同学们调查一下我们一年级各班的人数，比一比那个班的人数最多哪个班的人数最少？板书设计：谁的红果多21＞1832＜34100＞99教后反思：（手写）备注：所有书写内容字体均为宋体小四