《汉武帝推进大一统格局》教学设计5

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1、课题第15课汉武帝推进大一统格局课型新课第15课时备课人备课时间年月日上课时间年月日教学目标知识与能力了解汉武帝“罢黜百家，独有儒术”、颁布《推恩令》、强化监察制度的史实。探讨这些措施所起的作用，能正确评价汉武帝。过程与方法学会用分析、比较的方法对历史现象或历史人物进行比较，在学习过程中学会通过自己的观察、思考得出结论。情感态度价值观认知汉武帝是中国古代一位有着雄才伟略的政治家，知道儒家思想作为我国两千多年封建社会的正统思想是从何时开始的。教学重点通过了解汉武帝推进大一统所采取的措施对汉武帝进行评价。教学难点对秦始皇与汉武帝加强中央措施进行比

2、较，对汉武帝推进大一统格局做出认同与评价。教学流程时间导入同学们都看过《大汉天子》这部电视剧，它是介绍中国古代哪个皇帝的历史事迹的？电视剧是从艺术的角度来刻画古代人物的，而我们这节课是要从历史的角度真实地再现汉武帝的雄才伟略。讲授罢黜百家，独尊儒术教师：汉武帝之所以能施展雄才伟略，是因为西汉初年的几位皇帝的统治为他提供了丰厚的物质基础和有力的政治保证。(通过观看录像，了解“刘邦建议”和“文景之治”的概况。)教师：汉武帝时，诸子百家各派学说仍旧活跃，思想领域不统一，不利于巩固中央集权。为能更好的施展雄才伟略，他召集各地学者，询问治国方法。[其中

3、一位叫董仲舒的学者提出：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书.董仲舒传》”(大屏幕出示原文和译文)让学生阅读后思考回答：“董仲舒向汉武帝提出了什么建议？”(“新课罢黜百家，独尊儒术”)教师：投影介绍董仲舒的生平，激发学生学习兴趣。“罢黜百家，独尊儒术”在当时起到了什么作用？教师指导学生讨论得出结论：思想上的大一统适应政治上大一统的需要，有利于中央集权封建国家的巩固，儒家学说被确立为专制的正统思想。但是，儒家思想独尊的局面，禁锢了人们的头脑，是文化专制的表现。削弱封国势力

4、教师：出示西汉历史上有名的历史事件“七国之乱”和“金缕玉衣”资料，并介绍相关的内容。让学生思考“汉武帝之前”两汉的诸侯王势力发展的如何？(势力膨胀，生活奢侈，对皇权构成威胁。)教师：出现这种情况后，汉武帝是如何做的？(采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”)教师：请同学们阅读“什么是推恩令”？“推恩令”实质是要干什么？(削弱封国势力)教师：这一法令与汉景帝时出现的“七国之乱”形成对比，而“推恩令”巧妙在哪里呢？[来(不费一兵一卒，不损寸土，削弱了封国的势力。)强化监察制度教师：在政治上加强中央集权的另一个措施就是“强化监察制度”。投影提问：①汉武帝

5、加强监察制度的主要措施是什么？(设立司隶校尉和刺史，其目的是加强中央集权)②他们的职能分别是什么？(主要是加强对京师百官，皇族和郡国官吏的监察)小结总结：除了在思想文化上、政治上的措施外，汉武帝还在经济上推行新农具、新的耕作技术，兴修水利、改革币制；在军事上，打击匈奴等。他的政绩是多方面的，他是中国历史上有作为的封建帝国。但同时他出击匈奴，大肆征兵，也给人民带来了痛苦。无论怎样，汉武帝时期版图扩大，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。板书建立：公元前202年刘邦(汉高祖)长安西汉的统治发展：“文景之治”汉武帝推进思想文化上：“

6、罢黜百家，独尊儒术”大一统格局政治上：削弱封国势力，颁布“推恩令”强化监察制度：设立司隶校尉、刺史教学反思