《陶校长的演讲》第二课时教案

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1、《陶校长的演讲》第二课时教案教学内容：精读课文教学要求:明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点：1、小组合作，自主交流，理解“每天四问”的重要意义。2、小组讨论如何学会使用关联词。教学准备：课件。教学过程：　　一、导入　　上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。　　过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）　　二、精读课文

2、　　（一）、小组合作学习，研读第二自然段：　　１、小组内采用不同方式读，交流，为什么要先问这一问题呢？　　２、小组讨论后，课件出示：　　因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。　　３、请同学们小组内，找一找这句话中的关联，整理并课件出示：因为……有了……才有……否则……都……　　４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？　　５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？　　６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点

3、，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？　　７、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。　　８、指导小组合作复述，顺便小组内归纳学法，教师指导学法。　　归纳总结刚才我们的学习方法。　　A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。　　B、我们学习的时候是这样学的。　　①看清设问的是什么。　　②读一读，找出解答。　　③标出关联词，体会有和没有的区别。　　④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。　　⑤找出陶校长对我们的希望。　　⑥读读背背，复述。　　过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。　　（二）、小组内学习，研读第三

4、自然段：　　１、小组内自主学习交流，首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）　　２、小组内交流并找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）　　３、标出关联词：因为……有了……才能……　　４、合作学习，找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解。　　要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，　　５、老师提出希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。　　６、指导学生小组内，读读背背，复述。　　（三）自学课文的第四、五自然段　　１、让小组

5、代表说刚才学习方法。　　２、学生自学，老师巡视。　　３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。　　（四）交流自学最后一段：学生小组内自我总结：这篇课文是按什么结构来写？学生小组内交流并选代表回答：这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。三、迁移练笔：　　根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。四、作业：补充练习6题五、板书：　　2、陶校长的演讲　　健康→寻求幸福实现理

6、想　　每天四问学问→造福社会　　工作→培养责任心锻炼能力　　道德→社会稳定国家发展　　（激励鞭策）→（长足进步）