数学北师大版二年级下册长方形和正方形的特征

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1、长方形和正方形的特征合师附小二小阚讯教学内容：教科书第36~38页例1/想想做做第1~6题。教学目标：1、使学生经历动手操作，探索长方形和正方形特点的过程，认识长方形和正方形，知道长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长方形和正方形边和角的特点：能在方格纸上画长方形和正方形。2、使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，尝试反思认识图形的过程和方法，积累学习经验，培养观察、比较和抽象图形的初步能力，发展空间观念。3、使学生感受图形来自现实世界，现实生活里充满几何图形，培养认真观察、比较和相互交流的学习习惯。教学重难点：长方形和正方形的特征。形成长方形和正方形的空间观念。教学准备：长方形和正方形

2、纸若干，学生准备直尺、三角尺、钉子板。教学过程：一、复习导入1、出示一个正方形一个长方形，问：同学们，你们认识这两个图形么？2、根据学生回答将图形贴在黑板上师：长方形和正方形是我们的老朋友了。二、探索新知1、出示例1图，问：这幅图是在教室正面拍摄的照片，你能在图上找到哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形么？(指导学生用规范的语言表述)2、探索长方形和正方形的特征。（1）问：我们是根据什么来判断黑板的面是长方形的，广播的面是正方形的呢？我们就要知道长方形和正方形的特征。（完成课题）（2）猜测长方形和正方形的特征。问：我们小朋友之前都对长方形和正方形有了一定的认识谁来说一说你认为长方形有什

3、么样的特征呢？正方形呢？根据学生回答板书寻机指出“对边”的概念，并让学生指出长方形的哪两条边是对边。并提问：长方形有几组对边？对于长方形和正方形有四条边和四个角可以直接让孩子通过数一数得到，并板书数一数。对于长方形对边相等，四个角都是直角，正方形四条边都相等，四个角都是直角这四条特征，告诉学生这只是我们的猜测（板书猜测），并在这几句后面打上问号，因此我们就要来验证。（板书验证）（3）探讨验证长方形和正方形的特征的方法问：我们可以用什么方法来验证长方形对边相等？根据学生回答板书：量一量、折一折。问：我们可以用什么方法来验证长方形四个角都是直角呢？根据学生回答板书：用三角板比一比。问：正方形每条

4、边都相等又可以怎样来验证呢？学生回答可以量一量、折一折（4）学生动手验证长方形和正方形的特征老师巡视学生验证情况。（5）交流汇报学生验证的方法和结果（6）擦去问号(7)师总结哪些是边的特征,哪些是角的特征。3、总结长方形和正方形的特征师:以后我们要判断一个图形是不是长方形或是正方形，就要根据哪两点判断？（边和角）问：谁能完整的说说什么样的图形是长方形，什么样的图形是正方形？请几位学生完整的说出他们的特征。1、找出长方形和正方形的相同点和不同点师：你能找出长方形和正方形哪里相同，哪里不同么？学生回答根据学生回答指出，要想区别长方形和正方形，关键是判断他们的边，长方形和正方形每条的边的名称各不相

5、同。学生自学书本内容。2、请学生介绍长方形的长和宽以及正方形的边长，并让学生指出长方形的长和宽以及正方形边长的位置，并了解长方形有两条长和两条宽，正方形有四条边长。3、回顾学习过程和方法。四，复习巩固1、动手围一个长方形和正方形（1）学生自己动手操作，一生展示操作，其余学生判断，并说出判断的理由。（2）把长方形改成正方形，并说明改的方法。（3）师展示用钉子板围成的平行四边形，问：这围成的是长方形么？为什么？引导学生说出不仅要关注对边是否相等，还要关注四个角是不是直角。2、把一张长方形的纸折成正方形的纸学生独自操作，组间讨论方法以及为什么这么可以折出正方形。3、在方格纸上画长方形和正方形先让学

6、生说出画的时候要注意的问题，再动手画出长方形和正方形。四、总结全课今天你学到的最大的收获是什么？五、板书设计和的特征猜想边有四条边有四条边数一数对边相等都相等量一量验证折一折比一比角有四个角有四个角都是直角都是直角六、教学反思：上了“长方形和正方形的特征”这一课后我意识到自己在教学的道路上要学的太多了，深深的感到：要想上一堂好课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师有引导学生自主参与学习活动的教学技巧，在师生的共同努力下，才能使数学教学成为真正的数学活动的教学。一、这节课中，我主要在以下几个方面做了努力1、创设情境，激发学生兴趣。在本课一开始本人借助学生已有的生活经验分辨长方形和正方形，这样就

7、拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，在整个教学活动中，从新课的引入到比较特征都是从学生的生活实际选择学习材料。这些素材，体现了学习内容的趣味性，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得生活就在自己身边，利用数学本身的魅力来吸引学生，让学生在生活中体验数学，同时培养了学生的动脑、动口、观察、比较等能力。2、学生的“自主探究活动”贯穿整节课。苏霍姆林斯基在半个世纪前就提出了“研究性学习”的理论。他在