济南的冬天.11.18

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1、十六济南的冬天老舍教学目标：1、整体感知济南冬天的特点2、比读两幅画面教学重点、难点：1、感受作者对济南冬天的喜爱之情。2、感受本文准确生动的语言课时安排：两课时第一课时教学内容和过程:一、导课。二、朗读课文，整体感知。1、初读课文，解决生字词。2、请同学们带着问题读课文。“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？教师备案：温情具体谈谈你的理由。教师备案：（1）从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所言都是“温暖晴和”。（2）第二段主

2、要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。（3）即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；因为晴朗，所以“快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……”。3、围绕这个特点，疏理文章的结构。教师备案：第一段：第1小节，济南冬天天气“温晴”的特点。第二段：第2—5小节，具体写济南冬天的景色。第三段：第6小节，点题。三、精读课文精读第3节。建议学生这样读：1、读出这个段落的层次。教师备案：山上——山尖——山坡——山腰2、圈出可以统领全段的一个字。妙

3、3、哪几个字非常有助于朗读时表达喜爱的情感？教师备案：呀吧越还要引导孩子多读，感受作者的喜爱之情。4、本段哪些动词语有表现力？重读感受一下。教师备案：顶：准确表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，“顶”字既有“树尖上”又有“一小堆”的意思；“顶”字又又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)”的比喻，日本的护士头上总是戴着—顶别致的白色工作帽。帽子往往突出在头的顶部．好像是“顶”在头上似的，两者的相似点就在“顶”着白帽子上。这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。镶：把物体嵌入另一物体内或围在

4、另一物体的边缘，这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。穿：既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻。1、对这段文字进行诗意的“画面命名”。教师备案：小雪初霁、雪后斜阳等2、“下点小雪的小山”到底“妙”在哪里呢？教师备案：比如：妙在矮松顶着一髻儿白花，使它有了一点秀美的情态。四、作业1、朗读文章2、完成“三训”第二课时一、复习旧课。二、欣赏第3节运用的手法。下点小雪的小山是“妙”的，能将这样美妙的景物描绘出来，可见作者的语言表达也是很高妙的，你能结合课文说说吗？教师备案

5、：妙用修辞教师备案：比喻、拟人化静为动“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”以虚写实“树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇”。虚实结合“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。三、比读第3节和第五节。建议你这样比较：将“最妙的是小点小雪呀……”这一段与“那水呢，不但不结冰……”进行反复比较，看看它们有什么异同。提示：景物的特点，写景的方法、顺序，作者的情感……教师备案：景物特点：同：温暖异：第3节，雪小第5节，水清写景的方法：同：虚实结合，以虚写实“树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天

6、镶上一道银边”“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”异：第3节：正面描写山，上上的景物第5节：写水中植物来衬托水德“清澈”写景的顺序：第3节：由上到下第5节：由下到上作者的情感：同：喜爱之情，抒发情感的方式有直接抒情。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”四、朗读课文，感受济南的冬天“温晴”的特点，和作者对济南的冬天的喜爱之情。五、作业：1

7、、朗读课文。2、完成“三训”。教学反思：