《探究串并联电路的电流规律》

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1、《探究串并联电路的电流规律》教学设计惠济六中王杰教学目标 知识与技能1、会用电流表测串联电路和并联电路中的电流。过程与方法2、通过实验研究掌握串、并联电路中电流的规律。情感态度价值观3、在探究的过程中体验科学的方法和科学探究的步骤 4、培养学生实事求是，尊重自然规律的科学态度。教学重点学生自主设计方案，在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并通过交流、总结、得出初步结论教学难点1、实验过程中，电路故障的分析和排除。2、分析总结时对误差的认识及分析教学方法分组实验教学过程 一、复习回顾1.有两个小灯泡、一个开关、一个电源、导线，请设计电路，

2、要求：开关控制L1,电流表测L2的电流。2.电路表怎么读数？3.连接电路需注意什么问题？二、新课教学1.提出问题2.猜想让学生根据自己的经验或理解提出猜想，并说出猜想的依据或理由。3.设计实验4.分组实验，教师巡回指导指导重点：连接电路时开关的状态，连好电路后有没有检查，电路故障的排除指导。5.分析论证、得出结论教师要强调，尊重事实，实验数据要实事求是记录分析，严禁人为修改或伪造数据6.各小组出示结论及问题，沟通、交流通过共同交流让学生认识到物理规律的得出要经过多次的、一般的实验，不能凭一次特殊的实验得出对并联中较大误差做出初步的解释及减小误

3、差方法指导在学生经历过的前提下，征集实验中电路故障问题，并让学生进行回顾分析三、课堂小结学生自己总结本节课都收获了什么巩固练习1．如图，分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，则IA、IB、IC之间的关系是_____ 2．如图所示的电路中，电流表A1的示数是通过_________的电流，电流表A2的示数是通过__________的电流．从电流表A1、A2的示数，可知通过电池的电流是_________A．  作业设计【教学流程设计】