指导研读课文

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1、《鹿和狼的故事》教学设计安徽省阜阳市颍泉区苏屯中心学校刘伏庄小学刘海春教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得”仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误”这一深刻的道理，增强维护生态平衡的意识。3、领悟“及时调整办事的策略，让事态朝着良性方向发展”的道理。教学重点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学难点：梳理鹿、狼、森林三者之间相互联系、相互制约的关系。媒体运用：畅言多媒体教学设备长虹一体机，windows7操作系统，音频播放软件酷我音乐盒，

2、视频播放软件优酷视频，课件播放软件PowerPoint2013以上，ppt放映激光笔一套。教学准备：1、自制有关本课故事片断和相关小故事的配音mp3文件；2、下载有关背景音乐mp3文件，如《月光曲》；3、下载童话故事动画视频mp4文件《饥饿的大灰狼》、下载本课朗读视频mp4文件《鹿和狼的故事》朗读视频；4、自制有关本课教学内容的课件；5、搜集鹿、狼、森林的相关图片，与本课教学内容相关联的文字资料。6、下载整合安徽教育基础平台上的相关教学资源。教学方法：将所用教学资源统一整合到一个课件中，以幻灯切换形式及时调用教学资源，以讲

3、解员的角色和学生共同探究问题，使学生在优美的情境中接受新知，受到情感、态度和价值观的教育。教学课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、谈话激趣：同学们，今天这节课，我们要开一个故事评论会。首先，请大家观看一个童话故事片：《饥饿的大灰狼》。2、课件放映动画片《饥饿的大灰狼》。3、谈话激趣。看完了这个动画片，谁能说一说：大灰狼给你留下了怎样的印象？4、刚才，我们欣赏的是一个童话故事。现在我们再来听一个真实的故事。故事的名字是：《凯巴伯森林的鹿》。5、课件放映配音幻灯图片：《凯巴伯森林的鹿》6、新课导入：对呀，究竟是鹿死

4、谁手？到底发生了什么事呢？这就是我们今天要学习的课文《鹿和狼的故事》。（板书课题）14、鹿和狼的故事课件出示鹿和狼的图片，同时课件出示课题。二、请学生打开课本第62页，课件出示自学阅读提示，让学生对照提示自读课文。阅读自学提示：1、阅读课文，找出文中生字词。2、课文写发生在凯巴伯森林的什么故事？三、课件出示以下词语，引导学生认读和写字。shòuchǒngèbèi狩猎宠儿厄运相悖cōngyùwūgǒukuίhuò松杉葱郁一命呜呼苟延残喘罪魁祸首四、课件出示并讨论：在凯巴伯森林发生了什么事？（美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中

5、的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。）五、课件出示并讨论：罗斯福为保护鹿采取了哪些保护措施？让学生对照课文，读读有关内容。课件出示有关内容：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。六、课件出示问题：罗斯福下令后狼的命运发生了什么变化呢？让学生对照课文读读有关内容？1、课件出示：枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。2、课件出示问题并讨论：罗斯福的决策给狼带来什么？（带来极度不幸。）七、课件出示

6、狼的幸存者图片，启发谈话：在罗斯福的大屠杀中，狼群遭受了灭顶之灾，但是，也可能会有一些幸存者，这些幸存者，肯定有很多话要说，它们可能会说些什么呢？谁能发挥自己的想象说一说？八、课件出示问题：罗斯福下令后，鹿享受到了怎样的待遇？引导学生读课文有关内容？课件出示有关内容：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。九、讨论交流：1、课件出示问题并讨论：“自由自在”一词，说明了什么？（提示：没有狼威胁后随心所欲的生活）2、课件出示并

7、讨论：看到这繁荣的景象，猜猜罗斯福满意吗？十、课件出示问题：在罗斯福的保护政策下，鹿的繁殖速度发生了怎样的变化？1、引导学生读课文有关内容。课件出示有关内容：很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……2、课件出示问题并讨论：读了这段话后你心情如何，想说什么？十一、课件出示问题：由于罗斯福对鹿群的特别保护，森林的命运发生了什么变化？1、引导学生读课文有关内容。课件出示有关内容：一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出

8、的枯黄在一天天扩大。2、课件出示问题并讨论：大地枯黄，绿树减少，这说明鹿大量存在给森林带来了什么？（提示：巨大的灾难）十二、课件出示鹿感叹的图片，预示鹿将有大灾难，引导学生读下面的内容。课件出示有关内容，引导学生齐读课文。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总