稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题

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1、稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（三）教学内容：人教版六年级数学上册教材第14-15页例9及“做一做。学习目标：1、掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路。2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。3、善于交流合作、大胆质疑、勇于创新。学习重点：掌握分析方法，学会解答求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题。学习难点：根据多几分之几或少几分之几找出两个量之间的“分率”关系。学习流程:一、导学:复习导入1、找出下面各题的单位“1”（1）女生人数是男生人数的，是把______________________看作单位“1”。（2）

2、梨的重量是苹果重量的，是把______________________看作单位“1”。（3）甲的工作效率相当于已的，是把______________________看作单位“1”。（4）做游戏时间是看书时间的，是把______________________看作单位“1”。2、解决问题：（1）小明的爸爸今年36岁，小明的年龄是爸爸的。小明今年几岁？（2）小明的爸爸今年36岁，小明的年龄比爸爸小。小明今年几岁？二、导学:活动一:探索新知活动任务：阅读P14例9题目，把重点的地方读出来，组内讨论“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？活动流程：（1

3、）学生自学：阅读P14例9题目，把重点的地方勾画出来，思考“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？是把什么看作单位“1”？（2）小组讨论交流：把自己思维的过程和结果在小组中交流，达成一致性意见，并把它结果记录下来在全班展示。(3)展示分享：由最先完成的小组展示，其他小组进行质疑、追问、补充。活动二：我会画活动任务：你能用画线段图的方法表示出题中的数量关系吗？怎么表示？（1）学生自主探究：请你用线段图表示出单位“1”的量，用另一条线段表示出另一个数量与单位“1”的量的关系，并准备在小组中交流。（2）小组讨论交流：把自己画出的线段图在小组中交流，进

4、行说明。讨论交流达成统一意见，并把结果记录下来在全班展示。(3)展示分享：由最先完成的小组展示，其他小组进行质疑、追问、补充。活动三：我会解答活动任务：你能求出题中婴儿每分钟心跳的次数吗？请你列式解答。（1）学生自主解答：请你列式解答，并思考你解答的理由，准备在小组中交流。（2）小组讨论交流：把自己列式解答的过程及解答的理由在小组中交流、说明。讨论交流达成统一意见，并把结果记录下来在全班展示。(3)展示分享：由最先完成的小组展示，其他小组进行质疑、追问、补充。三、导练：你能用刚才所学的知识解决下面的问题吗？1、独立完成P15“做一做”，小组内检查核对，

5、提出质疑。2、独立完成P16练习三第5题，画出线段图表示题中的数量关系，并列式解答，并在小组中交流，全班展示。头脑风暴：通过这节课的学习，你有什么收获？