《奇妙的点--点的作用》(2课时)

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1、奇妙的点一一点的作用一、教学目标知识技能：1、知道“点”在生活中无处不在，一切物体远看都是点。2、知道“点”在绘画中有着重要的作用：“点”可以集中视线、显示空间能积点成线与而来组合成各种形状点”经组合而产生的运动感、空间感。“点”进行排列可以产生空间感过程方法：1、用所学的有关“点”的组合的知识分析绘画作品2、运用“点”的自然分布规律进行创作，表达自己的情绪。情感态度价值观：通过学习，学生能体验到点的意趣，提高审美水平。二、教学重点知道“点”在绘画中有着重要的作用：“点”可以集中视线、显示空间能积点成线与面来组合成各种形状。“点”经组合而产生的运动感、空间感。“点”

2、进行排列可以产生空间感三、教学难点1、能用所学的有关“点”的组合的知识分析绘画作品2、能运用“点”的分布规律及作用进行创作，表达自己的情绪。四、教学资源学生准备水彩笔、瓜子、谷物等小体积材料，教师准备演示课件五、教学过程一、导入课题“奇妙的点”同学们，“点”是我们的好朋友，大家对他即熟悉却乂陌生，今天就让我们一起来探索一下“点”的奥秘。二、点在生活中无处不在：1、提问：同学们，你们知道什么是“点”吗？2、（出示图片）引导学生寻找在图片内哪些物体可以看作“点”3、（出示诗句］引导学生在诗句的意境中寻找“点”。•“孤帆远影碧空尽”•“两个黄鹏鸣翠柳”•“一行白鹭上青天”

3、4、引导学生发挥想象，说说生活中、大自然中哪些可以看作“点”。三、点的作用：①课本图片：《转战陕北》等，引导学生发现“点”可以集中视线、显示空间，平衡画面。②岀示图片，《积点成线与面》引导学生总结“点”可组成不同的线与不问的面.组合成各种形状。③出示图片：《点排列》引导学生体会由“点”进行排列而产生的空间感。④出示图片：《气泡》引导学生体会由大小不同的”点”经组合而产生的运动感、空间感。用笔或者带来的瓜子等进行尝试，利用点的作用来创作一幅作品。四、进行练习：1、欣赏名家作品，寻找其中的点，说说它的作用说明：选择名家作品是本次练习的关键，作品的选择必须掌握由简到难的原

4、则，在作用的体现上是很典型的，教师在提问前最好让学生分小组讨论一下。因为学生虽然在前面已经能说岀画面中的点，但毕竟是真实的图片以及简单的画面，而名家名作中的点的寻找是学牛首先会遇到的困难，其次还有点的作用的理解是否牢固，能否灵活迁移到名家作品中都是我们教学中值得关注的问题。小组讨论：在四幅作品中“点”是以什么形式存在的，它在画面中的色彩和位置是怎样的？它有着怎样的作用？2、运用点分布的规律及产生的作用来创作自己的美术作品任务布置：•同学们想一想，在我们的生活中有哪些情绪想要表达，想要发泄？•根据“点的分布规律”产生的作用，能否选择一种，来表达自己的情绪？•看看水彩笔

5、和桌上的小谷物是今天我们可以利用的材料和工具，大家来一起边动手边动脑吧！•学生创作活动开始。六、教学评价本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，激发学生求知的欲望，为学生的创作奠定良好的心理基础。我们的评价分三个层次：1、能了解一切事物都可以看作点2、能看出绘画中的点。3、能知道点在画面中的重要作用4、能运用规律表达自己的想法和情感。虽然要求比较高，但每一层次屮都有低、屮、高不同的小层次，我们可以因人而宜，分层对待，鼓励学生、保护学生的创作激情。