探究电流跟电压的关系

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1、义务教育教科书物理九年级探究电流跟电压的关系教学设计汕头市澄海实验学校许庆烈一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。4．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。二、过程与方法1．通过探究过程，体会用“控制变量”的研究方法研究物理问题的思路。2．通过对实验数据进行分析，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力，并学习用图象法研究物理问题。3．根据已有的知识、经验进行猜想。三、情感态度与

2、价值观1．在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的态度。2．通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。3．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识。（更换定值电阻进行反复实验。）【教学重点】组织学生进行实验，探究电流与电压、电阻的关系的过程。（包括连接电路，选择量程，控制不变量和变化量，记录数据等。）【教学难点】1、运用“控制变量”的方法设计实验。（包括选择仪器，画电路图，理解滑动变阻器的作用。）2、分析实验数据，得出结论。①直接分析数据，寻找数据间的相互关系（包括哪个物理量不变—

3、—前提条件，哪两个物理量之间成成正比或成反比关系，两个物理量之间的因果关系）。②运用数学正比例函数图象的知识，分析出电流与电压的关系式。（包括如何根据数据进行描点和连线，连线是否过“原点”等。）③利用“探究电流与电压的关系”中获取的数据，进一步深入分析，得出“电流与电阻的关系”；或者通过直接用“控制电压不变，改变电阻”的方法获取数据，直接得出“电流与电阻的关系”。④引导学生对实验探究过程进行回顾、反思和交流，使学生自己能发现不足，及时总结，不断提高。（实验设计、操作、读数，实验误差等。）【教学方法】科学探

4、究法【课时】1课时【教学准备】1、教师演示：①实验电路：演示电路板、三节干电池、2只小灯泡（2．5V，6．3V）、电流表、电压表、 滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3＝15Ω）、开关、导线。②多媒体课件：ppt课件、《经典欧姆定律》（flash）。③实验表格、图像坐标纸（15份）。2、学生实验：三节干电池、电流表、电压表、定值电阻（R1＝5Ω、R2＝10Ω）、滑动变阻器、开关、导线。以上器材为一组，每二人准备一组器材。（带刻度尺）【教材分析】 　　电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律

5、，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。这一节综合性较强，在知识上，要用到前面“电流”、“电路”、“电压”、“电阻”等知识；在技能上，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等；在方法上，要求学生学会运用控制变量法、图象法等研究问题。 　　课本是在前面学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。 　

6、　本节课是一个比较完整的探究活动，它涵盖了科学探究的七个要素。让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、收集数据、分析论证、感悟科学研究方法。因此这节课在实验探究的难度较大，所以教学中，教师要根据实际情况，对实验的各个环节进行适度的提醒、引导、示范、演示和个别辅导。【教学思路】 　　本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以已学知识和实验现象为基础，提出问题，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，激发学生的学习兴趣；然后学生根据自己的猜想分析实验方

7、法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验；最后引导学生通过分析实验数据和图像，得出电流跟电压和电阻的关系。 本节课在设计上体现了以下几个特点： 1．突出观察与实验。将电流跟电压、电阻的关系实验设计为学生分组探究实验，体现了新课标的理念要求和物理学科的素质教育。培养了学生的观察、设计、动手操作、分析、归纳和探究的能力。2．通过“科学猜想法”、“控制变量法”和“图象法”等科学方法的教学，使学生潜移默化地接受物理学中的研究问题的方法。3．利用多媒体辅助教学手段，加大课堂教学密度，激发学生的学习兴趣，提高课堂

8、效率。【教学过程】教学程序教师活动学生活动媒体运用引入课题在这间多媒体教室中，有日光灯、电风扇、电脑、投影机等用电器；在日常生活中，人们每天都在使用各种用电器，这些用电器在工作时，电路中一定有电流通过。上一章，同学们刚刚学习了《电压、电阻》，请问：电压的作用是什么？什么是电阻？电流与电压、电阻之间有怎样的关系呢？这节课，让我们一起来探究其中的奥秘。（投影课题）【课件投影】一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系猜想与假设观察实验现