探究式教学【分层练习】《马说》（部编）

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1、《马说》分层练习北京四中李硕棠◆基础题范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉②清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉!以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。

2、县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”（注）①汝南征羌：郡县名。②厉：磨练。③掾属：下属的官。④谣言：群众反映官吏好坏的歌谣。⑤猥：众多。⑥叨秽：贪污腐败。⑦简札：指奏章。⑧会日：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、大司空。⑨传舍：驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。⑩塞：消弭，平息。1、下列句中的“以”与“以会日迫促”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）A、以土砾凸者为丘B、以其境过清C、令辱之，以激怒其众D、俯身倾耳以请2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

3、A、范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动荡，范滂被委任为清诏使。B、因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示如检举失实，甘愿接受死刑。C、范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。D、建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。3、翻译下列句子（1）及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。（2）臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！◆能力题卢君出牧衢州，有一士投贽①。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。

4、”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼④能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼⑤，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”（注释）①投贽（zhì）：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。②某：自称，相当于“我”。③课：功课，学业。④兼：这里可译作“也”。⑤战灼：哆嗦，打

5、战。1、解释下列句子中加点的词。（1）非假手也：（2）客词穷：（3）秀才但有之：2、用现代汉语写出下面句子的意思。比去，问其所之。3、选文中秀才是一个怎样的人？◆提升题一、按原文填空。  1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：                                     2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：                                    。  3、描绘千里马终身遭遇的句子是：                                     4、千里马被埋没的根

6、本原因是：                                     5、千里马被埋没的直接原因是:                                     6、本文的主旨是：                                     7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此联想到《马说》中的哪句话：                                     二、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。                  

7、                                                                                             三、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？                                                                           四、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？                                         

8、                                                                       五、本文