绘画透视技法1

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时间:2019-09-14

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1、第一章 透视学的基本概念透视学的基本概念第一节透视图形成的基本原理第二节透视的基本术语与名词概念第三节空间直线消失现象及其透视规律达.芬奇曾叙述过如何描绘对象:“取一张对开纸大小的玻璃板,将它稳固的树立于眼前,即在你眼睛和你所要描绘的物体之间,然后站在使你的眼睛离玻璃三分二臂尺(约76厘米)的地方,用器具夹住头部使之动弹不得,闭上或遮住一只眼,用画笔或红粉笔在玻璃板上描下你透过玻璃板所见之物,在将它转描到好纸上,如果你高兴还可以设色,画时好好利用大气透视。”和达芬奇同时代的德国画家丢勒为说明这种写生装置而作的木版画画家

2、画肖像木版画1525丢勒《画家画曼陀林》木版画1525丢勒《画家画瓶饰》木版画1538丢勒《画家画卧妇》木版画1538“透视”一词来自拉丁文“Perspicere”,“透而视之”。其含义就是透过透明的平面来观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法.而所描的图形却如实表现了空间距离和准确的立体感,这就是物体的透视形.作为“透明平面”的玻璃板,在透视学中称为“画面”,是透视图形产生的平面。显然,这个“画面”不是我们实际作画的画纸或画布,而是我们借以研究透视图形的假想平面。写生,就是将这个假想中的透明画面上显示的图形

3、,等样缩小画在画纸上。静物布雷沃1990克劳得.洛兰《有舞蹈人物的风景》1648年因此在研究透视规律时,必须在画者和被画景物之间竖立一块假想的透视平面,要研究的千变万化的景物透视图形,都在这块透视的平面,离开了这块平面,透视图形就失去了落脚场所.视点(目点):即画者眼睛的位置,以一点表示。视线:视点和物体之间的连接线视线画面平行于画者颜面,垂直于中视线;平视的画面垂直于地平面,俯仰时的画面倾斜或平行于地平面。平视的画面垂直于地平面斜仰视时与地平面倾斜安尼巴莱卡拉齐《圣母升天》《耶稣信徒的习作》图一达.弗奥尔里图二拉裴尔

4、斜俯视时与地平面倾斜正俯视的画面垂直于地平面正仰视的画面垂直于地平面柯勒乔《圣母升天》壁画帕尔马大教堂在柯勒乔的天使旋涡中,圣母玛利亚从旋涡中慢慢来到表面,无数的天使从一圈一圈的云中敬慕着她。弗朗西斯科.博罗米尼正仰视下的圣卡罗屋顶弗朗西斯.博罗米尼罗马圣.艾沃.德拉.萨皮兹教堂屋顶透视术语和做画框架基面:放物体的平面称为基面.平视时放物体的地面或其他平面(桌面或平台)统称为基面.果蓝静物塞尚画面地平面基线基线:画面和基面相接的线叫基线.即取景框的底边。视距:画者与画面之间,目点至画面(心点)的垂直距离,称为视距.视距

5、的远近要按照写生和创作的主题思想和构图需要来确定.画面总是紧靠在最近的被画物体或最近的地面的前面.景物和画面位置固定不变,由画者前进后退形成两图视距远近不同。A图视距近,B图视距远,两图取景范围相同,但两图的景物透视图象则有所不同画者与景物位置不变,将画面推远拉近,形成两图视距远近不同,A图视距近,B图视距远,两图取景范围明显不同,但景物图形完全相同。若将A图的远景放大,则与B图的图像完全一样。近视距的视角大,如同用广角镜头拍摄场景,深度感强,远近物体大小悬殊,有动感;远视距的视角小,如用长焦距镜头拍摄场景,进深浅,远

6、近物体大小相仿,感觉平稳。画者应根据构图需要自行设定。视域:头部不转动,目光向前看,所能见到的范围称为可见视域.在可见视域范围内,并非所有的物体都是清晰可辩的,只有在视角大约六十度的范围内,所见到的物体才是清晰正常的,而四周的景物形象相对模糊.这大约六十度视角的视阈范围,称为正常视域.视角:人眼看物体,通过光线(即视线)向眼睛集中所形成的角度为视角.光线照射物体,物体反射光线经眼球瞳孔投射到视网膜上,并由此进入大脑产生视觉.整个视网膜的内壁成凹球状,它的中央部分正对瞳孔,处在光轴上,较为平坦,并且布满了对色彩光线细节等

7、信号很敏感的细胞,所以显现于视域中央的图像清晰可辨;视网膜边缘偏离光轴,壁面凹曲焦距不准,分布的多为对夜间运动对象较敏感的感官细胞,所以视域四周显示的图象拗忸变形,模糊不清.可见视域水平视角达188度(左右眼各为156度角,两眼共同覆盖124度角),垂直视角约为140度(中视线上65度角,下75度角);整个视域屏幕近似椭圆形。在可见视域中央,图形显示正常的为正常视域正常视域为一圆锥空间,目点在锥顶,顶角为视角,约为60度角中视线为圆锥轴线。正常视域形如喇叭画面插入其间交得的圆周为60度角视圈,是正常视域在画面上的范围。

8、图中诸画者离开取景框和视圈的视距不等,视角大小也都不同。以视圈半径心F(心点至F点)为基准,画者A视距为1心F,视角为90度;画者B视距为1.5心F,视角为67度;画者C视距为2心F,视角为28度。将中央大图空间关系分别转为平面,就是上下排列的五个小图,表示了目点、视距、视角、取景框和视圈的平面作图关系。1、在写生和创作过程中,应

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