PEP小学五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike》第五课时教学设计

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1、PEP小学五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike?》第五课时教学设计一、教学目标与要求1、能听懂、会说：Myfavouritefoodis••-Ilike••-Idon,tlike…并能在情景中熟练运用。2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。3、能理解并朗读对话。4、能够完成选图及便条填空。二、教学重难点1、本课时需要重点掌握最爱吃什么食物的句型:Myfavouritefoodis•••2、本课时难点为简单介绍自己喜欢的蔬菜、水果或食物。三、课前准备1、教师准备已学食物的单词卡片或课件图片。2、教师准备VCD。四、教学步骤1>热身/复习(War

2、m-up/Review)复习相关内容，教师指着已学食品的图片：T:Look,therearesomefoodshere.Bread,juice,egg…Whatdoyou1ike?SI:Ilikesome•••S2:Ilikesome•••S—S从师生问答转向生生问答。(设计意图：通过对句型Whatdoyou1ike?T1ikesome…的复习操练，为新授课做好了铺垫，并以此引入新课。)2、新课呈现(Presentation)教师出示三张食品的图片，对学生说：Ilikechicken,beefandfish.教师指向chicken说：Ilikechicken.在旁边出示一张

3、笑脸；接着指向beef说：Ilikebeefbetter.在旁边出示两张笑脸；再指向fish说：Tlikefishbest.在旁边出示三张笑脸。教师最后表述并说明原因：So,myfavouritefoodisfish.Becauseit'shealthy.并板书：Myfavouritefoodis…再向学生问道：What'syourfavouritefood?学生回答。（设计意图：此活动能提高学生的英语理解能力，发散学生的思维，为阅读短文作铺建。）Readandwrite1）、教师出示课件图片并提问:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?让学

4、生观察后冋答：TheyareMaybetheyaretalkingabout…教师可引导学生冋答。教师进而说道:Youknow,Ilikefish.It'shealthy.ButIdon,tlikehamburgers・Becausethey'reunhealthy.They'rejunkfood.Butsomeofyoulikethem.Right?教师建议学生少吃，偶尔吃吃没关系并板书：Ilike…Ido『tlike…让学生也说说自己喜欢的和不克欢的。（设计意图：让学生学会观察和想象，也让学生了解了本课所要讨论的主题，为后面学习表示自己喜好的食物句型做好铺垫。）2）、让

5、学生开始听录音，圈出与食物有关的单词。3）、再让学生带着问题自主阅读，再解惑答疑。教师出示问题：1.What?sWuYifan,sfavouritefood?2.What'shisgrandpa?sfavouritefood?3.Whatdoesn,tWuYifanlike?4.Whatdoesn,thisgrandpalike?4）、然后让学生再听录音，在听力的基础上，要求学生快速阅读，教师引导学生完成Readandtick。5）、学生模仿朗读，教师提醒学生注意语音语调，再指名学生朗读并翻译其句子意思。教师领读短文，学生齐读，小组读。（设计意图：培养学牛对单词和句型的认读

6、能力，运用多种方式练习和巩固所学来提高学生对课文的理解。）3、巩固/延伸（Consolidation/Extcnsion）1）、让学生进行角色表演。2）、教师指导学生书信的书写格式。让学生完成本课写给Robin的一封信，并进行讲述。4、家庭作业（Homework）模仿便条，再写一张任何一位家庭成员留给机器人Robin的便条。