如何让人物形象生动起来(小学作文指导)——汪鸿雁

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1、周川尧作文特别训练：扩写篇如何让人物形象生动起来奉贤校区初小语文老师：汪鸿雁我们身边牛活着形形色色的人：熟悉的、陌牛•的、漂亮的、丑陋的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和说的….…每个人物因其年龄职业性格的不同而各具特色，但是学生对于周围的人好像熟视无睹，写出来的人总是千人一而。怎样才能让这些人物在我们的笔下活起來呢？一、题目要独特题冃，有人将其比喻为眼睛，俗话说“题好一半文”因而拟一个传神动人的标题是十分重要的。一个好的标题需要做到：确切精炼生动新颖二、内容要典型要抓住最能表现人物思想性格品质的事例來写。“轰轰烈烈

2、”的大事是典型事例，看似平凡但是却包含人物不平常品质的小事也是典型事例。方法指导：第一步，把熟知的材料选出來。第二步，把独特的材料筛岀來。第三步，把精华部分亮出来。例文欣赏：家有老弟我有一个老弟，因为他，我的生活增色了不少。我的老弟特爱看武打片。一天，正当我写作业时，突然从客厅里传来了一声“快使用双节棍，哼哼哈嘿”的吼叫，顿吋打断了我的思路，禁不起好奇Z心，跑到客厅探个究竟。不看不知道，一看吓一跳，老弟手里拿着两根筷子和-•条绳子做的“双节棍”，在那里打自己的log呢，耍得町真带劲，连我进來都没看到。我急忙挡住他，迷惑不解地看

3、着他，表弟得意洋洋地对我说：“look,—只千年蛇妖被我打死了，哈哈！”说什么胡话呀？我扭头一看，原來电视里正放着《口蛇传》，我反应过來了，顿时笑倒在地，感觉肚皮都快破了。还有一次，妈妈正想大展厨艺时，发现家里白糖没有了，看见老弟正在旁边没事逗小狗玩，便给了他两块钱去买。老弟高兴极了，英雄终于有用武Z地了，快乐地出去了，过了一会儿，就回來了。妈妈叫他交出糖来，弟弟却说：“我來放，pless!”在弟弟的请求之下，妈妈同意了，需要放糖吋，没想到他买來放进去的不是口砂糖，却是水呆糖！哎，晚饭又要吃方便面了。老弟，你真cool!三、刻

4、画耍真实刻画人物时，必须学会运用恰当的动作描写，心理描写，神态描写，语言描写。描写是使人物栩栩如生的基本方法。抓住最能反映人物性格特征的东西进行描绘，使人物个性化典型化。1，巧用外貌描写让人物生动起來外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作川不仅在勾应出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征來揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的血•部、身材、

5、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。方法：(1)、要有一定的顺序(2)、抓住特征(3)、突显性格和情感(4)、善用修辞例文：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我而前,两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——魯迅《故乡》我的同学强强，他胖乎乎的関脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻了，都使你感到滑稽、逗人。2,让人物的“说”声

6、生动起來语言描写要准确生动，突出人物的个性，语主要表现为对话描写。第一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。第二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。第三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程屮表现出“这一个”的个性特征來。第四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作甜的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。有浮生萦云(人物卷)。某一学生的语言描写(原)

7、门被打坏了，开了一个拳头人的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声咅；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：修改后：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任來了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，乂没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，

8、好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“述有谁看见的？”“我，……没看见。”