资源描述：
《桂花雨教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、12.《桂花雨》教学设计（二稿）教学目标：1•感情朗读课文3、4小节z品读〃摇桂花〃这一事件，感受作者对童年时候〃摇花乐〃的忆以及对故乡深深的怀念。2•理解母亲说的话〃外地的桂花再香,还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”教学重点:1•朗读课文第三自然段，体会〃摇花乐〃O2•理解母亲说的话〃外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。〃教学难点：理解母亲说的话〃外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。〃教学准备：ppt课件教学过程:—、复习导入：通过上节课的学习,我们知道了《桂花雨》这篇散文主要写了作者琦君小时候的——”摇花乐。”板书。针对”摇
2、花乐”这彳牛事，你有疑问吗？学生质疑,教师相机板书学生提出的问题。预设：1•为什么作者会对摇桂花这么情有独钟?（这么喜欢摇桂花?）2•作者是怎样把〃摇花乐〃写具体生动的?或者作者是怎样突出〃摇花乐〃的乐的?【设计意图：质疑是学习的起点，产生疑问，才会有学习的好奇心，有研究的愿望并付诸行动，并且很享受探究的过程，体验过程的美好和发现的愉悦。从质疑开始，孩子们的学习更有目标,也会更加专注。】二、出示学习活动一：感受摇花乐1・默读第3小节，想一想，你读出了〃摇桂花〃的哪些乐?画出让你感受到摇桂花〃乐〃的语句，重点词用”・〃标注，在旁边简单写写你读书的感受。【
3、设计意图：围绕目标提出主问题,引导学生带着问题读课文,圈化语句，做批注,体会"摇桂花的乐"。这个问题比较发散，指向小琦君摇桂花的乐，还有父母亲隆重的仪式之乐。但是学生未必能够找到父母的乐，所以，父母之乐可能需要点拨一下。］2•小组交流。温馨提示:交流有序，认真倾听,互相补充。教师巡视,参与小组讨论,并及时予以指导。3小组汇报。预设：(1)这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊："啊！真像下雨!好香的雨（赏析：这两句话写出了作者摇桂花的情景，帮着铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇,写出了小琦君忙彳寻不
4、亦乐乎的样子,一个小朋友,跟着大人瞎掺,乐在其中，桂花纷纷落下,落得我们满头满身的情景多么富有诗意,我就喊"啊！真像下雨！好香的雨呀！"一个喊字,三个感叹号,都写出了小作者摇桂花时的兴奋，欢快。这个场景的学习，最好的策略就是朗读/想象回面。）朗读指导读者这句话，你看到了怎样的小琦君?（忙碌幵心兴奋……）读一读这几句话。追问，我之所以这么兴奋,其实事出有因，接着往前看，这下指的是:母亲看到天空阴云密布,云脚长毛，赶紧吩咐人提前’摇桂花。〃因为之前一直期待摇桂花，母亲总是说还早呢，没开足,摇不下来的。越是期待，越是兴奋。这段文字的描写，把小琦君的开心，满足
5、写得淋漓极致，栩栩如生。（2）〃摇桂花〃对我是件大事,所以老是缠着母亲问：〃妈，怎么还不摇桂花嘛！〃指导：有一个动词特别有味道，知道哪一个吗？缠。好在哪里?（特别生动写出了小姑娘撒娇耍赖，想早早地摇桂花的情态,非常有情趣。这是语言的生活味儿，一个字就这么传神。）自由练读,把自己当成小作者，边读边想象画面。指名读。（师生合作分角色朗读）（3）父母亲的乐：看着女儿乐，他们也乐。母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中,父亲点上檀香••••••诗兴发了,即时口占一绝:细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。（竞，争的意思。简单说说这首诗的
6、意思。轻柔的风带来阵阵的香气,炉烟袅袅，人们争着抢收桂花,庆祝丰年。孩子
7、门知道摇花的乐趣,缤纷花雨飞入梦中，梦也变得香香甜甜的。）齐读小诗,试着背下来。全家总动员，隆重的摇桂花仪式,都写出了摇桂花对于我们一家是T牛大事情。小结写作特色:语言动作描写生动传神,有生活气息，富有情趣。朗读第三小节配乐朗读。（4）摇花时乐,摇下桂花以后，有没有欢乐呢？指名读第4小节。除了摇桂花时全家总动员,桂花摇落以后,还是要全家总动员,拣去小枝小叶,铺开在竹席上,晒上好几天太阳。桂花晒干了,收在铁罐子里。……全年,整个村庄都沉浸在桂花香里了。指名说，读出了什么乐?（全家总
8、动员的乐，做糕点的乐，沉浸在花香中的乐）齐读第4小节。过渡:难怪作者MB年时代的摇花乐记忆犹新，难怪摇桂花对我来说是一件大事!以后,从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说"外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。"那么问题来了。【设计意图：预设的排列顺序基于”摇花乐”这个中心内容展开,学生的发言也许没有套路,这个顺序是一种猜测，学生往往先找大的块的内容，再去找枝枝叶叶。所以，从摇桂花开始，逆向前推，待学生理解，再从前往后朗读品味,体会小作者情绪的变化如果学生能够按照顺序去说，也行。】三、出示学习活动二：1•为什么"外地的桂花再香，
9、还是比不得家乡旧宅院里的金桂"？快速浏览课文，联系课文和生活想一想。［设计意图：这个问题是课后
