平移与旋转_二年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、小学数学人教课标版第四册《平移与旋转》说课一、教学分析（-）教学内容分析《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册第三单元第二节教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的。从二年级上册辨认从不同的位置，观察物体的静态形状，发展到动态感知平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用，为以后学习平行线，推导三角形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式打好基础。（二）教学对象分析1.教学对象是二年级学生，他们年龄小、好动、爱玩，在40分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散，而且乂活跃，好奇心强，求知欲旺。因此抓住

2、他们兴趣、激发他们的好奇心，是教学有效实施的关键。2.平移和旋转这一内容学生在生活也经历过，对于这一内容，应该有一种切实的感觉，只是不知道这两个专门术语，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。（三）教学环境分析由于本课教学内容需要联系生活实际的较多，学生难以在短时间从记忆中准确提取生活片断，加之低年级注意力集中时间较短，学生对网络从情感上又认同，信息技术手段在完成教学任务中将发挥不可替代的作用。二、教学目标（-）知识与技能目标：1、结合生活实例，初步感知平移、旋转现象，并能正确识别物体的这两种运动方式。2、体会平移和旋转的运动特点，会判断平移的方向和距离，并能在方格纸上按指定的方

3、向和距离平移。3、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象的能力，发展空间观念。（二）过程与方法目标：让学生经历观察、操作、比较和归纳的过程，深入理解概念，经历体会知识形成的过程。（三）情感态度与价值观目标：能积极参与对旋转与平移现彖的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，感受数学的现实性与实用性，培养学生学习的乐趣。三、教学重点、难点教学重点是感知平移、旋转现象；教学难点是在方格纸上平移图形四、教学过程(-)教学流程创设情境儿童乐园主题图构建模型平移旋转实际应用观察比较加深理解/平移的方向拓展创新〉画一画平移的距离/巩固应用(二)教学过程设计一、创设情境，激发兴趣上课伊始，教

4、师以春天来了，游乐园里多热闹为情境，多媒体呈现游乐园图，屏幕上展现出各种游乐项目，有小火车、摩天轮、滑梯、跷跷板、风车，让孩子说说自己喜欢的项目，并相应地用手势模仿运动方式。将孩子们带入游斥园参观，极大地激发学生的学习兴趣。为学牛营造了一个“牛动活泼、愉快宽松”的适宜学牛创新的学习环境。二、构建模型，内化新知本环节设计这样几个活动，实现目标：1、将图上的游乐项目按运动方式的不同分类，并要求把自己的想法和同桌说一说。根据孩子的汇报，多媒体分两页展示两种不同的运动方式的游斥项目，边点击，边再次呈现物体的运动过程，让孩子再次巩固感知两种运动方式。让学牛尝试给这两种运动方式起名，引出两个专

5、门术语：平移和旋转。设计意图:学生对生活屮的平移和旋转现象并不陌生。为了帮助学生建构准确的数学概念，在教学屮运用多媒体直观动感的优势，先引导学生观察物体的运动，进一步建立对这两种运动的具体感性认识，并让学生根据物体的运动的分类。此环节教师运用分类的方法，引导学生将两种运动进行对比，并通过对比发现两种运动的特点，从而突破知识建构过程中的困难。2、结合生活实际，列举此种生活现象，体会到数学就在身边。本环节分两层次实现：第一，由学生自己列举现彖；第二，教师多媒体出示现彖，由学生进行判断。设计意图：利用学牛爱说爱玩的特点，并结合课件的效果，让学生进一步理解平移和旋转的特点，感受数学与生活的

6、密切联系。3、动手操作，体会平移和旋转。要求学牛或利用肢体，或利用身边物品，制造平移和旋转现象，在操作中体会两种运动方式的不同。设计意图:在巩固新知的同时，引导孩子体会到平移中方向、大小不变；旋转方向改变，大小不变的特点。三、拓展创新，突破难点本环节分三个层次教学：1、理解平移的方向首先，教师先以三只小猪的童话故事引入，再次吸引学牛的注意力。多媒体先分别出示两只小猪的搬家过程，引导学牛说说两只小猪把家搬去了哪里？动感的变化过程，再次感知了平移现象。2、理解平移的距离教师以“关于第一只小猪搬去了哪儿的问题，它们吵了起来，到底谁说的对呢？”引发学生思考，同吋多媒体呈现带背景格的小房子的

7、移动后的情景，要求组内交流。之后，教师以动态的演示揭示最终结果。并通过组内探究的方法，探讨出以对应点的距离确定物体平移后的距离的方法。此后，出示第二只小猪的房子的平移图，由学生判断它家搬去了哪里？巩固上面所学知识和方法。3、提升自主探究第三只的家的移动过程。此设计在巩固上面所学知识的基础上，加大难度，使学生思维形成一个飞跃和提升。四.巩固应用本课教学除按内容的层次由浅入深，由易到难的认知规律，安排习题外，还设计了欣赏五一节，由课件动态的演示使学生再次体验平移与旋转的运