如何在语文课堂教学中培养学生的创造力

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1、浅谈语文教学中如何培养学生的创造力?从现代教学论的观点看，教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，也是学生的发展过程。同样，课堂教学过程也是培养学生创造力的过程。随着创造教育的开展，最终要集中探索。教师要通过课堂教学，着力培养学生的创造意识、创造意志、创造思维能力和素质；激发学&的创造动机和创造激情；挖掘教材本身所蕴含的创造性因素；指导学生创造性学习，渗透创造教育思想；教给学生创造的方法；研究教学过程，构建创造教育的课堂教学模式，等等。语文教学活动屮蕴含着无穷的创造因素。对正处于智力开发时期的中学生来说，如何利用教学优势实施创造教育和

2、开发学生的创造力呢？一、唤起创造意识，激发创造激情，培养创造意志1.运用学科特点，唤起学生的创造意识。学生的创造意识是在对语文特点、内容发生兴趣吋而引发的。因此，教师备课时要挖掘教材的创造思维因素，唤起学生的创造意识。如：在教学《春联》一课中，我把了解春联对仗特点作为一个教学重点。教学上仍然以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，然后归纳出八个字：字数相等、词类相当。接着让学生根据对仗的特点来对对子，从字到词，再到句，由易到难，学生兴味盎然。在这过程屮学生不仅尝到了解决问题成功的喜悦而且又积累了不少课外的春联，可谓一箭双雕。2

3、•利用学生的好奇心、好胜心，激发学生的创造激情。好奇心是对新、特、奇事物进行探究的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入观察、思考的急切心理。教师要利用这种心理，激发学生的创造激情。3.诱导学生兴趣，培养学生的创造意志。课堂教学兴趣有赖于教师创设情境激发诱导。《槐乡五月》是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，教学最后当孩子们对槐乡的美景流连忘返，对槐乡的文化情有独衷时，为槐乡设计槐花节的活动也水到渠成了。“同学们，又是五月，又是槐花飘香的季节，槐乡又将迎来新一届的槐花节，当我们领略了槐乡美景，品尝了槐花香饭

4、时，我们是否也该为这个槐花节作出自己的努力呢？你有什么创意呢？”有了个性化的阅读，有了老师的对联作铺垫，学生的创意十分精彩：生：我要画一副巨型海报，展示槐乡槐花的美。生：我要办一家饭店，让游客们免费品尝槐花美餐。生：要写一•首小诗，赞美美丽的槐乡，生：要为槐乡设计一个形象大使，那大使就是一个最最漂亮的槐花仙子……虽然孩子们的小诗还很稚嫩，虽然孩子们的创意不失天真，但在这样的过程中，学生对槐乡的美景更加深刻，对槐乡的文化更加亲近。同时，以课内的学习延伸到课外，由一篇课文的学习带动到一个小课题的研究，不正是新课程理念的一个突出表现吗？二、

5、凭借语文教学中的创造性因素，发展学生的求异思维发散性思维形象性思维和直觉性思维是创造性思维中最富有创造性的成分。如何使学生掌握创造性思维的策略，以发展其创造性思维能力呢？(一)教学中运用发散性思维方式提问1.运用判别性、叙述性、说理性提问。。例如：《北人荒的秋天》理解第四自然段的第三句话中的“榛树叶子全都红了，红的像一团团火把人们的心也给燃烧起来了。”我把这句话与“榛树叶子全都红了。”进行比较。请学生说说哪句话比较好？好在哪里？为什么？学生都认为第二句比较好，然后各抒己见，有的说写出了榛树叶子的颜色非常红。我趁机问是怎样的红？学生齐答

6、像一团团火。有的说反映了人们的心情，我趁机问是什么样的心情？学生七嘴八舌的讨论开了，不论他们回答的是否正确都一律给以鼓励。以此来促进学生积极思维，发表见解。2.运用发散性提问方式，要求学生尽可能产生多而新的想法。重在启发学生多方面、多角度进行思维操作，对思维进行求异引导，有利于促进学生的发散性思维。(-)培养学生发现问题和提出问题的能力在学生学习教学内容时，我鼓励学生质疑问难，这是培养学生思维的独立性批判性的一种方法，同时也是培养学生发散性思维的一条措。教学中随时和学生讲明，教材或教师授课并不总是正确和完善的，鼓励学生解放思想、活跃思

7、维、积极的发现问题，提出质疑。这不仅有助于培养学生思维的独立性、批判性，加深对学习材料的理解，而且也是对发散性思维的一种促进，因为提出质疑问难的本身就是摆脱学习材料原有的思想路线，从另一个角度进行思考。。同时告诉学生要相信自己，有什么不同的看法或疑问要大胆的提出来。学起于思，多思考，有助于促进智力发展。如此，不仅训练了学生的思维，还让学生知道要相信自己，不能人云亦云。（三）启发思维升华兴趣在学习课文这个阶段，我除了启发学生理解课文内容，体会思想感情，进行听说读写训练外，还注意挖掘教材中的创造性因素，对学生进行思维训练，使学生兴趣得到升

8、华。新世纪对人才的要求，已不仅仅是掌握更多、更深的知识，而是知道到什么地方，用什么方法获得自己需要的知识，有自觉更新知识的意识和迅速更新知识的能力，以及在更新和应用知识过程中体现的创新意识和创造能力。因此，教育体制、教育