人教版高中物理选修3-5单元测试题全套及答案

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1、最新人教版高中物理选修3-5单元测试题全套及答案《动量守恒定律》单元测试题一、选择题（木题共10小题，每小题6分，共60分。）1.小车上装有一桶水，静止在光滑水平地面上，如图1所示，桶的前、后、底及侧面各装有一个阀门，分别为Si、S2、S3、S4（图中未全画出）。要使小车向前运动，.可采用的方法是（）A.打开阀门SiB.打开阀门S2C.打开阀门S3D.打开阀门S42.如图2所示，两带电的金属球在绝缘的光滑水平桌面上，沿同一直线相向运动，A带电一q,B带电+2g,下列说法正确的是（）A.相碰前两球运动中动量不守恒B.相碰前两球的总动量随距离减小而增大C.两球相碰分离后的

2、总动量不等于相碰前的总动量，因为碰前作用力为引力，碰后为斥力D.两球相碰分离后的总动量等于碰前的总动量，因为两球组成的系统•合外力为零1.如图3所示，A.B两物体质量之比也：伽=3：2,原來静止在平板小车C上.力、则下列说法中不正确的是（B组成的系统动量守怛B间有一根被压缩的弹赞，地面光滑，当弹簧突然释放后,A.若/、〃与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A.ABC/ZZ/Z/Z/ZZZZ/Z/ZZ/Z/Z/Z/ZZ/B.若力、3与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A.B、C组成的系统动量守恒C.若/、3所受的摩擦力大小相等，A.3组成的系统动量守恒D.若/、〃所受的摩擦

3、力大小相等，A.B、C组成的系统动量守恒2.在光滑水平面上，一质量为〃八速度大小为v的A球与质量为2m静止的B球碰撞后，力球的速度方向与碰撞前相反。则碰撞后〃球的速度大小可能是（）B.0.4vA.0.6vC.0.3vD.0.2v3.质量分別为®和牝的两个物体分别受到•恒定外力尺、尸2的作用，，设它们从静止开始，要使它们在相同的时间内两物体动能的增加量相同，则戸、尸2应满足的关系是（）A.F:尸2=加1:加2B.F］：尺=〃?2:加1C.F•/*2=J加

4、•J加2.D.F•Z*2=J加2•J加］1.一炮艇在湖面上匀速行驶，突然从艇头和艇尾同时向前和向后发射一发炮弹

5、，设两炮弹的质量相同，相对于地的速率相同，牵引力、阻力均不变，则炮艇的动量和速度的变化是（）A.动量不变，速度变大C.动量增大，速度增大B.动量变小，速度不变D.动量增大，速度减小1.如图4所示，物体由静止开始从斜面的顶端滑到底端，在这过程中（A.M、加组成的系统满足动量守恒B.加对M的冲量等于M的动量变化C.加、M各自的水平方向动塑的增量的大小相等D.M对加的支持力的冲量为零2.（多选）如图5在利用悬线悬挂等大小球进行验证动暈守恒定律的实验中，下列说法正确的是（）A.悬挂两球的线长度要适当，且等长B.由静止释放小球以便较准确地汁算小球碰前的速度C.两小球必须都是刚性

6、球，且质量相同D.两小球碰后可以粘合在一起共同运•动3.（多选）杂技演员做高空表演时，为了安全，常在下面挂起一张很大的网，当演员失误从高处掉下落在网上时，与落在相同高度的地面上相比较，下列说法正确的是（）A.演员落在网上吋的动量较小B.演员落在网上时的动量变化佼小C.演员落在网上时的动量变化较慢D.演员落在网上时受到网的作用力较小4.（多选）质量分别为劝和加2的两个物体碰撞前后的位移一时间图象如图6所示,以下说法中正确的是（）A.碰撞前两物体动塑相同B.质量加I等于质量〃SC.碰撞后两物体一起做匀速直线运动D.碰撞前两物体动量大小相等、方向相反二、填空题（本题共2小题

7、，每小题6分，共12分）5.某同学利用计算机模拟力、3两球碰撞来验证动量守恒，已知力、3两球质量之比为2:3,用/作入射球，初速度为g=1.2m/s,让力球与静止的3球相碰，若规定以。的方向为正，则该同学记录碰后的数据中，肯定不合理的是次数12340.480.60-1.20-0.24Vi'0.480.401.600.9612.某同学用如图7所示的装置“验证动量守恒定律”，其操作步骤如下:A.将操作台调为水平；M：线B.用天平测出滑块力、B的质量叫、thb；A.用细线将滑块力、B连接，滑块/、B紧靠在操作台边缘，使/、B间的弹簧处于压缩状态；B.剪断细线，滑块/、B均做

8、平抛运动，记录兄、B滑块的落地点M、N；C.用刻度尺测出M、N距操作台边缘的水平距离幼、也；D.用刻度尺测出操作台面距地面的高度仏（1）上述步骤中，多余的步骤是;（2）如果动量守恒，须满足的关系是.（用测量量表示）。13.（12分）作用下开始运动,10m/s2）104F/N15二、计算题（本题共2小题，共28分）质量m=2.5kg的物体静止在粗糙的水平面上，在如图所示的水平拉力F求6s末物体的速度大小。（已知物体与水平而间动摩擦因数“=0.2,g取14.（16分）牛顿的《自然哲学的数学原理》中记载，4、B两个玻璃球相碰，碰撞后的分离速度和它们碰撞前的