全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品《机械制图》教学设计教学设计--韩艳

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1、山东省机械类教学设计比赛教学设计《机械制图》教学设计学校:时间:青岛开发区职业中等专业学校2012年10月28日说课人:专业:机电技术应用《螺栓连接画法》教学设计教材：高等教育出版社《机械制图》授课班级：高一授课教师：韩艳课题螺栓连接的画法课型新授课教材作用高等教育出版出版柳燕君老师主编的《机械制图》（多学时）第五章第一节螺纹的内容，主要讲螺栓连接的画法。螺纹是第五章标准件常用件的重点，而螺栓连接的画法是螺纹部分的难点之O学情分析中职阶段的学生具备了一定的逻辑思维能力，组织能力，理解能力。机电专业的学生喜欢动手，动

2、手能力强；喜欢新鲜事物，喜欢有挑战性的任务。螺栓连接的画法要注意的事项较多，内容抽彖、乏味，传统的讲授教学法很难调动学生的学习积极性。教学FI标知识目标①巩固单个螺纹紧固件的画法,；②掌握螺栓连接的规定画法。能力目标培养学生的动手实践能力，分析判断能力，及团队协作能力。情感目标培养学生积极探索勇于实践的精神及认真观察善于反思的学习习惯教学重难点重点螺栓连接画法。难点螺栓连接画法屮的注意事项。关键加深对旧知的理解，为知识的迁移作准备。教法项目教学法、讲授法、演示法。学法分组讨论、时间发现、网络学习。教具教模、课件、自

3、制模型、白纸、剪刀、透明胶带、绘图工具教学过程教学内容师生活动设计意图（一）项目创意（二）项目决策视频1生产用螺栓rh生产生活实践导入课题“螺栓连接的画法”策划制定项目方案：分组：分为四个组，其中三个组分A、B两部分，分别负责任务一、任务二；各组抽调组员组成第四个评议小组。任务一：A部粘贴螺栓连接图。任务二：B部绘制螺栓连接图。•••牛十■ilftJ•Id**•t44图2高教社网站教师：课件演示螺栓应用实例,让学生认识螺栓应用之广，地位之重要;学生：主要感受螺栓在生产生活屮的应用。教师：引导学生采用组内讨论，大胆创

4、新，代表发言，奇思妙想，组间辩论取长补短，师生合力，共同策划的方式，制定项目方案。图1任务分配表图3准备工具木部分老师学生要提前做好细致准备。录网网自知目准登社靓源关顾做生教彳资相芳施C学高站络学识实孤运用演示法介绍生产屮螺栓数量之多，讲述汽车螺栓地位之重，发现生活中螺栓应用之广，抛砖引玉导入课题。分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。引导学生进行网络学习，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。图1粘贴螺栓视频图2绘制螺栓视频实战演练:学牛按照螺栓连接的安装顺序，分四步完成。第一步，绘制粘贴两

5、个被连接件。第二步，绘制粘贴螺栓。第三步，绘制垫圈。第四步，绘制螺母。教师：利用课件引导学生按步骤操作。图1展示粘贴螺栓图图2展示绘制螺栓图学生按螺栓装配顺序，分四步展示成杲。评价点评:图2剖面线错误图3接触面错误图4接触面错误学生评议与教师点评相结合对学生展示的成杲进行评价,评选A、B、C三个等级，记录员负责记录。教师：演示螺栓连接过程，引导学熟悉安装过程。A部：学生按步骤，在黑板上张贴演示螺栓连接图。B部：学生按步骤，在图板上绘制螺栓连接图。教师与学生一起欣赏学生完成的作品。学生：先由学生对各组出现的错误进行分

6、析，要求学生纠正错误。教师：遗和漏问题和解决不了的疑难问题再通过教师点评，运用多媒体课件增强课堂的趣味性。通过粘贴给学生形象的认识，运用绘图帮学生规范作图习惯，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学牛•的成就感和集体荣誉感。木环节主要通过小组成果作品的对比，学生评议，发现错误，改正错误。引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中掌握重点，突破难点（六）项H总结子项目小结:总结每一子任务应注意的事项，填写项目工作页,评议小组评选优胜小组，给予加分奖励。（1）在装配图中，当剖切平面通过螺纹

7、紧固件的轴线时按未剖绘制.课堂总结1¥1//////1U（2）两个被连接件家件的接触面只画一条,两个被连接件家件相邻但不接触.仍画成两条线.13）在剖视图中，相邻零件的剖面线必須以不同的方向或间隔画出.同一睿件的剖面线画法应一致.引导学生系统地总结螺栓连接画法的注意事项.并设问：“在项目实施过程中重复出现次数最多的注意事项是？”学生清点项目工作页很容易得出结论：“1、紧固件不剖”出现四次。“2、接触面，非接触面问题”出现五次，“3、剖面线问题”出现一次。设置两个引导问题：1、孔为什么要大于d?大多少?拓展提咼2、螺

8、纹终止线可不可以在垫圈之上?因为教师点评坏节己买下了伏笔，所以学生会顺利地总结出“孔要画1.Id”，“螺纹有效长度要低于光孔顶面”。课堂作业完成习题集85习题5-2中螺栓连接画法的改错教师：引导学生小结反思，总结每一子任务应注意的事项。学生：填写项目工作页，总结工作过程。教师：引导学生系统总结注意事项。学生：结合项目工作页做课堂总结。教师：设置引导问题，引导