构建未成年人思想道德教育体系

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1、构建未成年人思想道德教育体系（此文刊于《云南日报》2004年8月11日6版）刘薇进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是我们党从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对加强和改进未成年人思想道德建设作出全面部署。省委、省政府《关于加强和改进未成年人思想道徳建设的实施意见》，结合我省实际，对这项工作进行具体安排。我们要认真贯彻落实《若干意见》和《实施意见》的精神，在未成年人思想道德建设过程中，紧紧抓住学校教育、家庭教育和社会教育三个重要环节，使德育工作由学校向家庭辐射、向社会

2、延伸，努力构建三位一体的教育体系，创新未成年人思想道徳教育工作。坚持育人为本，发挥学校教育的主导作用未成年人的主体在学校。据统计，我省共有未成年人1310万人,其中高中阶段以下（包括幼儿园）在校学生有772万人。学校是对未成年人进行思想道徳教育的主渠道、主阵地、主课堂，必须全面贯彻党的教育方针，把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。将以德育人放在首位。教书育人，育人为木。徳智体美，徳育为先。培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，是未成年人思想道德建设的根本目标。道徳品质是社会道徳规范在个人身上的表现，是经常而稳定的倾向和特征。未成年人的道徳品质

3、，主要是指他们在日常生活中，在与周围人们的相处中，所表现出来的思想态度和行为习惯。开展思想道德教育，应当根据未成年人的特点，由浅入深、循序渐进地引导他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观，形成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德，掌握为祖国、为人民服务所需要的科学文化知识和本领，养成遵守法律、社会公德和社会生活基本规范的良好习惯,增强辨别是非、善恶、美丑的能力，使他们能够正确认识世界、正确对待人生、正确选择生活道路、正确把握生活准则。完善中小学德育课程体系。学校开设德育课程是我国教育的一大优势。要在坚持优良传统的同时，改进和创新德育课，根据时代发展要求和学生思

4、想实际，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机地统一于教材之中，形成适应新世纪新阶段发展需要的中小学德育课程体系。采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。拓宽德育教学的渠道，把德育渗透到各门课程特别是语文、历史等课程的教学之中，在传授知识的同时，提高学生的思想道德素质。加强教师职业道德建设。教师是学生成长进步的导师，是塑造美好心灵和高尚品德的灵魂工程师。教师应当树立“学为人师，行为世范”的追求目标，严于律己，以德施教，以高尚情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生

5、全面发展。深入开展以“三爱”（爱教育、爱学校、爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量）和“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育活动，充分发挥广大教师在素质教育进程中的主力军作用。坚持固本强基，发挥家庭教育的基础作用家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育具有早期性、基础性和长期性的特点，与孩子的健康成长息息相关。从严格意义上说，家庭教育是一切教育的起点，学校教育是在家庭教育基础上的发展，广泛多样的社会教育也是在此基础上的扩大。加强和改进未成年人思想道德建设，家庭教育具有不可替代的特

6、殊重要作用。树立正确的家庭教育观念。整合各方面资源，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验。家长应当重视对了女的道徳品质教育，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高科学教育子女的能力，既关心孩子的学习成绩，又重视培养子女的健全人格和良好品德；既严格要求，又给孩子更多的关心、爱护和鼓励，使孩子们在健康向上、温馨和睦的家庭环境屮成才。开展家庭教育实践活动。引导家长以良好的思想道德修养和行为习惯为子女作表率，把“优生优育优教”工程作为宣传普及家庭教育知识的载体，以“为国教子，以德育人”为主题，开展“争做合格父母，培养合格人才”的家庭教育实践活动。以进家庭为

7、重点，以亲了互动为特色，以家庭、社区和校外活动场所为主阵地，深化小公民道徳建设活动。鼓励创建学习型家庭，把家庭教育的情况作为评选文明职工、文明家庭的重要内容。坚持实践育人，发挥社会教育的综合作用一位教育家曾经说过：学习是学生的主要任务，但作为学生的精神生活来说，学习活动远非全部，只是其中一部分。此外，还有属于道德、劳动、体育运动、社会交往、娱乐等方面的活动，它们同学习活动一起，构成学生精神生活的全部。未成年人思想道德建设是教育与实践相结合的过程，应当按照实