天津小学教师资格证：学生观考试试题

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1、天津小学教师资格证：学生观考试试题IlTr本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1•在弗洛伊徳的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我B：本我C：超我D：理想我2.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人屈于。A：场独立型B：场依存型C：沉思型D：冲动型3.影响小学生生理发育的因素是A：遗传和环境B：教育C：文化D：政治4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说5.监视计划执行（

2、监视策略）和。A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性2.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：対人际关系的影响D：照顾后进学生3.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习&短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±29.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观10.平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型B：抑制型C：兴奋型D：活泼型11.研究者认为创造性思维的核心是。A：发散思维B：聚合思维C：形象思维D：抽象思维1

3、2.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势B：顺应C：变式D：同化9.学生像轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段10.在学期即将结束吋，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价B：总结性评价C：配置性评价D：非正式评价11.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略12.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道徳发展阶段吋经常

4、采用的方法，属于。A：两难故事法B：对偶故事法C：个案分析法D：文献研究法17•规则是用什么來表达的？。A：句子B：词C：符号D：图式1&皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法19.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢20.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验21.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森22.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?A：认知内驱

5、力B：附属内驱力C：自我提高内驱力D：欲望内驱力23.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。A：道德性原则B：教育性原则C：系统性原则D：客观性原则24.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会。A：可能选择B：犹豫不决C：回避这项任务D：坚决选择19.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略20.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练21

6、.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5〜6岁B：6〜7岁C：7〜8岁D：8〜9岁22.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从B：从众C：去个性化D：模仿23.布卢姆的学握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少白分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？A：50%〜60%B：60%〜70%C：70%〜80%D：80%〜90%19.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说20.练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功

7、一成功律21.学习英语单词屈于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习22.—个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说23.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。A：定性评价B：考察性评价C：定量评价D：形成性评价24.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法B：问卷法C：自然实验法D：实验室实验法19.以下不是柯尔伯格的儿童道徳发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平20.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A