语文人教版二年级下册《画风》教案

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1、15、画风执教人：王建霞教学目标：1.读懂课文领会文中小朋友的创意。2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备：多媒体课件。教学过程:一、激趣导入1、今天，老师为大家带来条谜语，出示：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）　2、你知道哪些风？谁能给风组个词？　　学生畅所欲言。3、老师也准备了一些描写风的词语，出示：谁当小老师领读　4、你见过风吗？风是什么样子的？这节课我们就来学习一篇与风有关

2、的文章（板书课题，齐读课题）二、自主探究1.咦，小朋友不是说风看不见，摸不着吗？可题目是画风，你的小脑袋里出现了哪些小疑问？生质疑2、是啊！我们的小朋友真爱动脑筋，提的问题相当的好，今天这节课我们就来解决这两个小问题。板书：？？3、要想弄清楚这两个问题，我们该怎么办啊！谁来帮帮老师。4、赶紧打开书读读课文吧！5、书中谁在画风？你们瞧：他们也来到了我们的课堂，出示课件和他们打个招呼吧！引导孩子打招呼的语气和礼貌，谁来读读他们的名字。指名读齐读6、师去掉拼音还会读吗？处理多音字7、看了我们的第一个问题该擦掉了。三、老师发现同学们读书很认真，现在检

3、查一下，看是否把读文读通顺了。1、宋涛、陈丹、赵小艺一开始就认为风能画出来吗？从哪儿能看出来，出示陈丹的话2、可聪明的宋涛、陈丹、赵小艺，却把风给画出来了，到底是怎么画风的呢？3、小组合作读课文，从课文中找出描写他们画风的句子（用波浪线把它划出来）。生找4、谁来告诉大家他们是怎么画风的呢？5、聪明的你找到了吗？随着学生的反馈出示相关内容6、出示赵小艺画画的句子谁能通过读让我们感受到有风了。你们看，风来了风把____吹____了风藏在______里（板书）7、谁能用这样的句式说一说师相机板书旗子飘8、赵小艺还有一种画风的方法，指名回答谁能让风

4、车转起来用“风来了风把____吹____了风藏在______里”这样的句式说一说吧！师相机板书：风车转四、赵小艺多聪明呀！用两种办法画出了风，我们的小朋友也很聪明，那还有谁又是怎样画风的呢？1、谁能让我们感觉到有风？2、全体起立，扮演这颗小树，风藏在了------3、那剩下一个宋涛，他又是怎样画风的呀!宋涛画了几条斜斜的雨丝我通过“斜斜的”的这个词感受到宋涛画出了风。师板书雨丝斜4、用“风来了风把____吹____了风藏在______里”这样的句式说一说话吗5、出示课件：三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动一

5、张张画显得更美了！（讲解借景抒情的方法）五、分角色朗读练习全班分角色朗读，同学们读的真好看来咱们的同学都是优秀的播音员。六、总结拓展1、从三位小朋友画风的故事中你受到什么启发呢？鼓励学生从不同角度谈认识，如：遇事多动脑筋相互启发事物之间的联系2、三位小朋友想办法把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干你们还有办法画风吗？你们准备怎么画风？出示课件感受生活中的风3、把你画风的方法写下来。4、课中操5、出示画风歌总结：我们知道风不能直接画出来，但可以画与风相关的事物画出来。其实风每时每刻都在我们的身边，只要你们在生活中善于观察，不断实践，勤于思考，

6、做生活的小主人，你们会有更多新奇的发现。板书：15、画风小艺红旗飘风车转陈丹小树弯多动脑找联系宋涛雨丝斜