人教版二年级语文下册《画风》

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1、15、画风教材简介“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；

2、去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。教学目标1．会认7个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点教学重点：认识等7个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。领会文中小朋友的创意。教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学准备教学课件，生字卡片。课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时课时目标：1．会认7个生字，会写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得

3、事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。一、激趣导入1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2、今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）你还知道哪些风？对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习——《画风》。二、识字　　1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。　　3、卡片认读“宋、

4、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。　　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”。　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。　　4、指名分段读课文，正音。　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟。　　1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。　　2、全班

5、交流。　　①随学生回答出示有关句子：　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。　　②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。　　③请学生上黑板画画文中的景色。　　④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。　　3、有感情地朗读课文。　　①小组合作分角色朗读课文　　②指名一小组展示朗读成果。　　③选择自己喜欢的角色朗读课文。五、指导写字　　“丹、

6、乌、丝、、杆、眨、涛”　教学反思　　　这一课这次的仿照课文写话训练，孩子们的想象出乎我的意料，比如：帽子被吹掉到了地上。小姑娘的长发被风吹起，蜘蛛的网被风吹跑了，天上的云朵飘动起来了，大海里的狂浪把船打翻了，各种各样的风在孩子们的手里展现出来了。