语文人教版三年级上册《小摄影师》教学设计

《语文人教版三年级上册《小摄影师》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《6.小摄影师》教学设计教材简析：《小摄影师》这篇课文主要讲的是高尔基在工作繁忙的情况下，欣然答应一个小男孩给他拍照，并积极配合，但因男孩忘了带胶卷而没照成的故事。表现了高尔基关心爱护小男孩的品格，同时也展现了高尔基深受少年儿童的热爱和崇敬。其中细节描写和对话描写聚焦了高尔基和小男孩丰富的内心世界和真挚细腻的思想情感。学情分析：对于刚升上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有一定的困难，在阅读课文的过程中，虽然已初步具有捕捉信息的能力，但仅停留在对字面意思的理解，对文字背后所隐含的深刻含义和思想情感的把握能力还未形成，需要教师的指引。学习目标：知识与能力：

2、1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写、理解“突然、立刻、打量、摆弄、吩咐、胶卷、杂志社、记者、转告”等词语。2.分角色有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容，领会人物思想感情。过程与方法：探讨高尔基爽快答应小男孩拍照，积极配合，热情相助，期待再来的情节中所表现出的对小男孩的关心与呵护，及小男孩对高尔基的热爱与崇敬。情感态度价值观：学习高尔基关心爱护、体贴帮助他人的品格，构建崇敬热爱高尔基的思想情感。 教学重点：教学的重点是识字写字，联系上下文，读懂文中的语句。教学难点：教学的难点是通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教法、学法：教法：品词析句法、朗读感悟法、读写结合法等。学法

3、：读议结合法、想象感受法等。教学准备：学生初步预习课文，搜集有关资料；教师准备多媒体课件。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、介绍人物，导入新课。1.启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？ 2.学生之间交流收集的有关高尔基的资料。3.老师小结。高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。4.板书课题，齐读课题。二、初读课文。1.选择自己喜欢的读书方式读课文，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2.检

4、查朗读情况。（1）开火车读词语。（2）指名读课文。 3.交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 4.再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？5.画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字。1.小组合作，想办法记住生字字形。2.交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。 第二课时一、复习导入。1.听写词语。2.读课文。二、学习1-5自然段，指导学生根据文中细节揣摩人物内心，体会人物品质 1.学习纸团内容 过渡：高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家，

5、一位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀！那么小男孩是怎么见到高尔基呢？（1）请同学们自由读读1-5自然段，你觉得小男孩是一个怎样的人？你是从哪里看出来的呢？（2）自由读后汇报小男孩：聪明、会想办法、懂礼貌、爱摄影……理由：“亲爱的”“您”“请”“立刻”（3）指导朗读（4）大家读得非常好，听了你们的朗读啊，老师仿佛看到了一个个有礼貌，爱摄影的小摄影师了！想想高尔基看到了这个纸团后，心里会怎么想呢？（学生自由汇报） 2.再读1-5自然段                        过渡：同学们真了不起！不仅能从文中的一些细节看出小男孩是那么的聪明，还能想到高尔基的内心世

6、界。下面啊，请大家再读读文章的1-5自然段，看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。（1）学生自由读 （2）汇报，教师相机出示文章的几段对话。（“鞠躬”、“请”、“来吧，我让他们放你进来”） （3）分角色朗读：下面请男同学读小男孩的话，女同学读高尔基的话，要注意他们的年龄和语气哦！ （4）学习标点符号。 （教师指课件）请同学们仔细观察这几句话，都是引用人物的原话，不知大家发现了什么秘密没有？（学生自由汇报，教师相机指导标点的用法并课件出示几道练习）三、学习学习6-11自然段，体会伟人对少先队员的关怀和爱护。1.在学习1-5段的时候，同学都已经掌握了一项很重要的本领，那就是通过人物的对

7、话和细节来体会人物的心理活动，这是一种很好的阅读品质。现在请大家再读读这些句子，看看你又能从哪些细节中，看出他们的心理活动或者品质？读完后先在小组内说说，待会咱们一起来交流交流。 2.学生小组交流。 预设A：吩咐 生：我从“吩咐”看出高尔基很平易近人…… ①我们一般都说是谁吩咐谁？（是长辈对晚辈）你能用“吩咐”说一句话吗？ ②是啊！课文里面说高尔基听从小男孩的吩咐，这是怎么回事呢？再读课文，想一想，说一说。（这里高尔基按小男孩的要求去做，说明他