语文人教版二年级下册7.一分钟

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1、榆林市第十九小学语文课时教学计划课题7、一分钟课时2学科语文课型新授年级二时间9月3日主备人奥丽参备人马曦霞叶秀利付小宁李保霞导学目标1.掌握“我会认”的9个生字。2.正确书写“我会写”中8个生字。3.使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。4、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点1、掌握本课的生字词,会认、会读、会写。2、引导学生运用学过的方法自主识字。学习难点学习课文,使学生由此想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。导学准备教师准备:ppt课件、生字卡片学生准备:生字卡片、预习课文、练习本导学方法故事法、小组展示认字法、情节再现创设第一课时情境导

2、入一分钟到底有多长呢?我们来做个游戏:全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长。在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,你对“一分钟”的体会一定会更深。学生自由交谈导学互动一、初读课文,认识生字1.自由读课文。(1)标出自然段。(共6个自然段。)(2)找出生字,读一读。2.认读生字。同桌互读,接龙读。3.再读课文,想想题目中的“一分钟”在课文中指的是什么。二、朗读感悟课文内容1.元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句

3、子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把这二十分钟找回来,好吗?2.读读自己画的句子。3.小组讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么呢?学生齐读小组探究问题(1)朗读句子,体会元元当时的心情。(2)谈谈自己的体会。4.汇报。5.指导朗读这两段话,体会元元当时着急的心情。6.这时,你觉得这一分钟重要吗?(很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住了,还没能追上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间。所以这一分钟确实是太重要了。)7.元元为什么“红着脸,低着头”走进教室?他现在想些什么呢?(因为他迟到了,同学们都已经在上课

4、了。他现在特别后悔。)是啊,就是这一分钟,元元耽误了二十分钟的学习时间,这一分钟是多么宝贵呀!8.你现在想对元元说点儿什么吗?想对全班同学说点儿什么吗?(通过自由发言,学生领悟到每一分、每一秒的重要。)9.有感情地朗读课文,边读边体会元元的心情。总结反馈随堂练习包:一、我会连一连。钟零哈决悔hāzhōngjuéhuǐlíng二、看拼音,写词语。hāqiànyīyuánshūbāo()()()tànqìnàozhōngchídào()()()三、写出带有下列偏旁的字。口()钅()门()辶()本课小结:从学生的切身感受入手,教师让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经

5、具备一定的朗读能力、表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松也很有趣的事。拓展延伸阅读理解。公鸡脸红了公鸡和兔子、鸭子是邻居。早上,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,不借!”下午,鸭子请公鸡帮忙挑水,公鸡说:“我要休息,不去!”傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹跑了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下来手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨住了,屋顶修好了。看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。1.这个故事共有()个自然段。2.用“”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。3

6、.为什么“公鸡脸红了”?本环节设置是为了提高学生们的阅读水平第二课时情景导入一、复习1.以“我用一分钟做了什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。2.出示生字卡片,认读生字。指名读小组互动导学互动二、指导书写生字1.运用已学过的方法自主识字。(1)熟字加偏旁识字:钟、叹、哈、迟、闹。 (2)熟字换偏旁识字:仅—叹。(3)猜谜语识字:大门里边是市场。(闹) (4)运用汉字的构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔。2.利用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(可以组成的字:闹、哈、吹、钟、迟、进等。)3.指导书写。(1)认真观察生字,把各部

7、分和笔画看清楚。(2)仔细观察字的各部分和笔画在田字格中的位置。①包:最后一笔竖弯钩要拖长。②叹、哈:这两个字的“口字旁”要写小一些,位置偏上。学生自由发挥识字方法指名回答。学生读4.描红,临写总结反馈 随堂练习包:一、用加点词语造句。1.元元决定走到学校去。______________________________________2.元元非常后悔。_______________________________________二、选字填空。座坐1.元元()到了自己的()位上。又叹2.元元()一次迟到了。3.看着远去的汽车,元元()了口气。拓展延伸ppt出示故事

8、《一分钟》 关于著名教育

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