语文人教版三年级上册《给予树》

《语文人教版三年级上册《给予树》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《给予树》的教案【教学目标】：1、引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。2、通过朗读体会金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情和爱心，真正理解给予的意思使给予的种子埋在心底。3、能简单表达自己学文后的感受。【教学重难点】：     围绕故事情节的变化与人物心情的变化来感受金吉娅的善良和仁爱，体会给予可以带给别人的欢乐。【教学准备】：课件【教学过程】：一、复习导入，品词生疑导入：在我们身边，生活着一些非常渴望得到别人帮助的人，他们的世界里缺少亲人的关爱，一颗援助中心的“给予树”架起了爱的桥梁。今天我们继续学习《给予树》这篇课

2、文，一起来重温这感人的爱的故事。1） 出示：圣诞节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。要求：齐读  提问：从这两段话中可以了解到，圣诞节是个怎样的节日？预设：圣诞节是个快乐，让人期待、喜爱的节日。2）品读第二个词串：担心   提醒   兴高采烈   生气   沉默不语   难过  激动   如愿以偿 质疑：这几个词语中哪些词与圣诞节的气氛不相吻合？为什么？预设回答：担心，生气，沉默不语，难过，

3、因为节日是喜庆的，但这些词是不快乐的二、品词品句，互动探究过渡：想知道他们为什么“担心、提醒、生气……”吗?请打开课本自由朗读课文，边读边画出相关的语句，想一想这些句子都是写谁的？如果写妈妈请用“——”画，是写金吉娅请用“﹏﹏”，学生轻声读文，划有关句子。1．揭秘“担心”，体会母子间的深情厚意。(1)让学生用自己喜欢的方式试读“担心”一词所在的句子。自读—指名读—齐读(2)思考、讨论：妈妈担心什么?为什么担心?预设：因为家里不宽裕，所以担心孩子们买不到很好的礼物(3)齐读，读出妈妈的担心，说说从中感受到了什么？（母子之情）预设：感受到妈妈对孩子的疼爱2．揭秘

4、“提醒”，体会母亲对孩子处事方法的关心。（1）找提醒的相关句子，轻声读一读。（2）想一想：母亲为什么要提醒孩子每人至少要准备四份礼物。预设：一共有5个孩子，每个孩子都要给其他4个送礼物。（3）提问：从妈妈的提醒众感受到了什么？预设：感受到妈妈对孩子的关心。3．揭秘“生气”，体会母亲对孩子严中有爱。(1)过渡：当妈妈带孩子们到商场去购物时，孩子们都很高兴。回来的路上，我们却发现妈妈很生气，这又是为什么呢?指读“生气”一词所在的句子。    (2)议论：一些棒棒糖需要多少钱?妈妈会往哪些坏处想。预设：金吉娅把钱丢了；金吉娅把钱藏起来了······4、揭秘“沉默不

5、语”，体会金吉娅对陌生人的关爱。(1)上节课已经了解了金吉娅沉默不语的原因，探索了金吉娅的内心想法，大家体会到了什么？预设：金吉娅对亲人的爱5．揭秘“难过”，体会金吉娅对家人的浓厚情意。(1) 要求：自读第三段，找出金吉娅难过的原因。预设：没有为妈妈和哥哥姐姐买到像样的礼物  (2）齐读，读出金吉娅的难过(3)提问：为什么金吉娅没有为妈妈和哥哥姐姐买到像样的礼物？她给家人买了什么礼物预设：因为金吉娅给一个小女孩买了个洋娃娃，所以只有50美分给家人买了棒棒糖（4）提问：金吉娅为什么一个不认识的小女孩买洋娃娃？预设：金吉娅在给予树上看到了小女孩的卡片，自读小女孩

6、一直盼望有个洋娃娃。（5）品读直接金吉娅说的话，感受一下金吉娅是个怎么样的女孩？预设：善良，体贴，仁爱······  （6）提问：“援助”是什么意思，“援助中心”是什么地方？预设：“援助”是帮助，救助，“援助中心”是给那些需要帮助的人希望的地方6. 揭秘“激动”， 体会金吉娅对陌生人的仁爱、体贴、同情。   （1）要求：寻找妈妈激动的相关语句 （我紧紧地拥抱着金吉娅。）填空并读一读：我（     ）极了，紧紧地拥抱着金吉娅。预设：激动，感动，欣慰，愧疚······   （2）有感情地朗读“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以

7、及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”自读—指名读—齐读   （3）提问：金吉娅有没有送给家人贵重的礼物？    预设：1.有，带给他们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。2.没有，她只买了棒棒糖。   教师小结：棒棒糖是物质上的礼物，善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸是精神上的礼物，精神上的礼物更难能可贵。7. 揭秘“如愿以偿”，体会小女孩的快乐（1）质疑：这句话是妈妈说的，妈妈说谁如愿以偿？（小女孩）（2）提问：如愿以偿的笑容是怎样的？预设：小女孩拿到期盼已久的洋娃娃后展开的笑容三、诵读悟情，体会爱心。1．过渡：对于金吉

8、娅的做法，妈妈紧紧地拥抱着金吉娅，激动得说不出话来，