语文人教版三年级上册30　一次成功的实验

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1、人教版课程标准实验教科书三年级上册第30课《一次成功的实验》第一课时一、教材分析课文的核心内容：《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。本课的教学目标：根据课标要求和单元训练主题，结合三年级学生的认知特点和知识基础，本课教学目标可确定为：1、会认“锤、堵、获”3个生字，会写“育、瓶、茶、顺、

2、堵、获”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2、联系上下文，借助工具书，结合生活实际理解“顺利、如实、不假思索”等词语的意思，体会这些词语在表情达意上的作用。3、读懂课文内容，能够说出实验经过，知道实验成功的原因，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，初步具有合作精神和配合意识。4、会正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：课标指出“语文是工具性和人文性的统一”，本课的教学重点应该是了解实验的过程，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解实验

3、成功的原因。课文中实验取得成功的原因，学生很容易理解到小女孩的爱心和机智，但是对于其中体现出来的互助协作的团队精神不好理解，所以本课教学难点应该是引导学生明白实验成功的多种因素。学情分析：三年级的学生学习能力有了很好的基础。在识字方面应该已经掌握了一定的方法，但部分生字还需要老师指导。本课故事内容比较简单，但学生要真切地体会到其中蕴含的人文意义，却并不容易。本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生。二是基于文本，三是基于生活。一、教学目标1、会认“锤、堵、获”3个生字。联系上下文，借助工

4、具书，结合生活实际理解“顺利、不假思索”等词语的意思，体会这些词语在表情达意上的作用。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，能够说出实验经过，知道实验成功的原因，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，初步具有合作精神和配合意识。三、教学准备课前预习PPT四、教学过程一．揭题，认读词串（一）读课文题目。感情？高兴。情感丰富的孩子，能感觉到文字的温度。（二）检查预习，认读词串教育家三个学生一个女孩瓶子系着绳子小铅锤茶杯灌水危险顺利堵在如实不假思索激动获得有困难吗？交流锤系假二.学习概括，初步理解课文内容（一）自

5、由读文，读准字音。想想课文按怎样的顺序写这次成功的实验的？（先写……再写……最后写……）老师的词语排列上有秘密，看对你有没有启发。实验的准备（实验工具、规则）、实验的经过、实验成功的原因，各段归属。（二）说说课文写了什么？借助词语，看对你概括课文内容是否有帮助。（读完一篇课文要学会“概括”，概括要注意两点：第一，按照课文的写作顺序概括；第二，要抓住关键词语来概括。）三.练习朗读，感悟成功（一）这篇课文里的对话很多，让我们仔细读读，看看能不能读好，又有什么收获。先读读4.5.6段。写什么？实验过程。实验规则？请生读，“记住了吗？”

6、“记住了。”可以做实验了。边看插图边读。分角色，和老师合作读，绿字老师读，请两2生。先请一位教育家。（二）教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊（危险！快上来！一……二……） 先说说：你想怎么喊，为什么，情况紧急，着急，我们试试。他有没有把自己的想表达的感情读出来，谁试试。教育家继续向“井”里灌水，水已经漫到小腿了，他喊到________________  随机请学生水已经漫到大腿了，他喊到____________ 水已经漫到腰了，他喊到____________读到这儿，你们感觉到什么？生死一线的危机关头。（三）就在这么

7、危险的时候，一个女孩对两个同伴说，请一位小女孩。你说的时候为什么声音这么小？想表达什么？再请，你想怎么说？还有谁想试试？请几生。她们为什么会低声说？遇到危险你们都是低声说话的吗？镇定、冷静、沉着、临危不乱。你看到了别人看不到的，写板书。如果小女孩这样说：快！我第一，你第二，你第三。行不行？你看到了小女孩身上的什么优点？谦让，她为什么谦让？关爱同学。（四）困境中更需要：谦让、爱心、先人后己。你们说到女孩心里了，当教育家问她，“你为什么要这样做呢？”PPT，不假思索？什么意思？那我们再试试这段对话PPT。真是不假思索啊！女孩为什么会

8、不假思索就说出了这番话呢？“有了危险，应该让别人先出去。”这是先？人后？己啊！生板书。你们看到了女孩身上这么多优点，扮演这样的女孩读读PPT。师读教育家，生读女孩。（四）就这样，“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。为什么说顺利？为什么这么顺