七年级生物下册《人体的激素调节》教案新人教版

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1、山东省枣庄四中七年级生物下册《人体的激素调节》教案新人教版教学目标知识目标：1•结合图示说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。2•举例说明人体生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参与生命活动的调节作用及分泌异常的表现。（重、难点）能力目标通过列举部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用。情感目标体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望，增强珍爱生命的意识教学方法及学法指导：本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，教学中采取’激趣导学”教学模式，创设问题情境，

2、激发学生兴趣，引导学生开展自主学习、合作探究，以图片和资料为载体，训练学生学习的能力。利用直观多媒体课件及导学案进行教学，使学生在观察、分析、探究交流的基础上认识人体内分泌系统的组成及内分泌腺的位置。通过解析内分泌失调疾病的资料，使学生能够较为轻松地认识、掌握各类激素的分泌和生理功能。联系生活实际使学生轻松掌握各种激素的调节作用。教师在教学过程中注重贯彻激励教育的原则，让学生感受到学习的乐趣，在趣中学。课前准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集糖尿病患者的饮食和治疗措施。教学过程:教学环节及时间安

3、排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课3分钟多媒体展示某男孩小学时的照片和现在的照片。问：现在和小学时相比，身体上有哪些变化？你和你身边的同学是不是也有类似的变化？为什么会发生这样的变化呢？你是不是对自己和同学的这些身体变化感到非常好奇？好，就让我们带着这些问题来学习一下第五章第一节《人体的激素调节》这部分的学习。课题：弟」节人体旳澈索调节】知识点一：内分泌系统与激素人体内有许多腺体，你们都对那些腺体比较熟悉？它们的分泌物是怎样排出的？【板书引导探究层层推进8分钟11）外分泌腺；分泌物通过排出的腺

4、体叫外分泌腺,KltB请同学们自学课本77页，"结介下图完成以下问题:积极思考、讨论、尝试回答教师提出的问题生积极思考、分组讨论、尝试回答教师提出的问题。唾液腺、皮脂腺、汗腺、肝脏、胰腺等。通过导管排出。学生阅读课本，比较利用学生熟悉的现象彳为问题情境，激发学生学习兴趣，导入新课。比较法是生物学习常用的学习方法，很好地实现了知识的归纳与小结，使图片，思考回答。学生对知识外分泌腺内分泌腺有一个整体认识。弋3）府外分泌）分泌物输送腺体一^®有无导管方式外分泌腺内分泌腺学生通过自学，对自学问题的答案以小组竞

5、答的形式进行班内交流。师：今天，我们来认识人体内的内分泌腺，它在人体内有什么作用呢？那么什么叫激素呢？人体的内分泌系统是由哪些内分泌腺组成的？人体的各种内分泌腺所分泌的激素分别是什么？tJM*请同学们观藁图’3.5-平轨出人体主童芮龙泌腺的名称和生：分泌激素生：激素是由内分泌腺分泌的，对身体有特殊调节作用的化学物质。内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺学生观察图完成表格填写，并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激通过识图，形象直观地认识人体内主要的内分泌腺的位置及它们分泌的激素。通过填写表格

6、形式，使学生更好的掌握知识。如、等。（2）内分泌腺：没有，分泌物直接进入腺体内的里，随着输送到全身各处去的腺体叫内分泌腺。如、等。胰岛卵巢睾丸过渡：这些内分泌腺共同组成了人体的内分泌腺系统。它彳门7F人体內分侖的咅不同，产牛的激素不同，抽彳〒的功1能也不同。这些激素在血液中含量极少，但对人生命活动的影响却很大。各种激素相互协调，相互制约，共同维持着体内环境的相对稳定。下面我们以3种激素为例来认识它们的调节作用。、IJI调恿考、甲状腺激素是由哪个腺体分泌的？位置在哪里？（结合图回答。组织3.5-1并在你

7、自己的身体上指出）生：甲状腺激素是甲交流师：甲状腺是人体内最大的内分泌腺，人体内甲状腺激素状腺合成和分泌的。点拨的水平高低能反映身体的健康状况。在人的颈部。通过观察图建18钟构请同学们自学课本P78“分析与讨论"，分组合作完成下列分问题：为什么饲喂含甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪提前发育成了青蛙？2•手术摘除狗甲状腺的实验能说明什么问题?师：由空资料可以看出,ftf—*r嫁因分别是什么?2•合成甲状腺激素的原魁是什么2亜防地方性甲状腺肿的师生共同总结:（板书）幼年分泌不足：呆小症甲状腺激孝拓展应用：在屯地区

8、曾经流传着这样的说法：“一代肿,分泌过多：甲亢二代傻，三代、四代断根芽”。请用有关生物学知识加以成年解释。分泌过少：甲低碘缺乏：地方性甲腺肿过渡：甲状腺激素的作用非常重要，需要我们在日常饮食中多注意碘的适量摄入，过多过4激素又有什么作用呢用知识点三：生年^^看孑汕：牛皿素兒川、点拨:垂体是漏•肩素过多或过年会弓多媒体展示hit丄节作用位.泌旳Blr体产生1：甲状腺激素可以加速蝌蚪生长发育。生2：该实验说明甲状腺激素能促进小狗的新陈代谢和发育。生：甲状腺激