语文人教版三年级上册夸夸我的同学

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1、三年级口语交际课《夸夸我的同学》教学设计李君婷　教学设计理念：　《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此教师应该创设情境，营造一个想说、敢说、爱说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会衷心的赞美。　　教学对象分析：　　本次课堂教学的对象是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子自我意识强，通常只关注到别人的缺点，喜欢向老师打小报告，却忽略了别人的优点，不善于从别人的长处中学习经验。通过本次课，希望

2、能给他们一点启示，让他们在觉得自己都是长处的同时，也关注其他小伙伴的长处。　　教学目标：　　1．引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。　　2．在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。　　3．通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。　　教学重点：　　指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。　　教学难点：　　1．学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。　　2．学会倾听，培养良好的听、说习惯。　　使用媒体：　　录相、多媒体课件。　　教学过程：　　开课。注意观察，结合学生的实际（准备工作、坐姿、精

3、神面貌等）由衷地进行夸奖，营造一个良好的氛围。一．导入1你们喜欢玩游戏吗？喜欢，那现在我们就来玩快乐传递的游戏吧，我们全班人一起拍掌，下面就一起传花，我说停掌声就落下。花落谁家谁就要为大家表演个节目，行吗？（玩游戏，对表演节目的学生进行鼓励）2其实我们班的每个同学都有自己的优点，长处，都值得大家夸赞。有的人学习刻苦，有的乐于助人，有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞，多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈，体贴父母。。。。。。这节课呢，就让我们一起真诚地来夸夸身边的同学吧。3出示课题，并板书。二．切入主题。在学习之前，我很想请大家帮帮忙，明天就是运动会了，请大家

4、帮我挑几个得力助手，谁愿意啊？1这么多优秀的孩子，选谁呢？这样吧，老师这里有几道闯关题，谁能在闯关中脱颖而出就让谁来行吗？闯关前我们来看看闯关规则：出示课件，你知道了说和听有哪些要求？2第一关：比一比，谁的眼睛最亮。出示名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹（生读）3你们觉得我们班谁的优点最多啊，（学生上台）谁来说说他有哪些优点呢？4学生自由发言，找出这个同学的多个优点。5老师这啊有一个非常会夸人的百灵鸟，大家听听它是如何夸人的?（播放录像）6刚才啊，你们说了他这么多优点，可能他自己还不太清楚呢?谁能当着他的面夸夸他呢？（引导学

5、生用第二人称夸）7这么多人夸奖你，你的心情如何啊？8真是一位有礼貌的孩子。我们应该向他学习。过渡：刚才孩子们的眼力真不错，表现也很出色。顺利的就关了第一关，那么第二关是什么呢？三．运用主题，练习说话。比一比，谁的小嘴最会夸。1你一定发现了其他同学的优点吧，请你在小组内说一说，夸夸吧。要求：（1）请用具体的事情来夸夸同学的优点。（2）可以仿照这样的顺序来说：我想夸的人是———————————————。他（她）有很多优点，今天我要说他（她）-------------------------，具体的事例有--------------------。2学生在小组内说说，师巡

6、视指导。师小结：刚才老师发现同学们说的真认真，所以呢第二关你们也过了。接着让我们来闯最后一关吧！四．比一比，谁的脑子转得快。猜猜他（她）是谁？１、出示要求：　　⑴　请每组派一个同学夸同学，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。　　⑵　其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。⑶　其他同学还可以进行补充。2出示范文：课件　　２、指名夸同学。　　３、师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？　　（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）　　４、有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪

7、儿？（引导学生互相评议。）师过渡：大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！5活动（1）、播放音乐。学生下位，自由选择伙伴，面对面，夸一夸。（3）、师小结：看到大家的表现，我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话语。在相互的夸奖声中，同学们的友谊更加深厚了！闯关总结：评奖名单今天我们的闯关游戏就是语文书第八单元的口语交际呢，请大家快速打开书，阅读一下吧。用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。五．小结

8、。最后让我