【解析】天津市红桥区2017届高三一模生物试题含解析

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1、2017年天津市红桥区高考生物一模试卷一、选择题：1•从同一头牛中取多个供体细胞培养出多头克隆牛，这些牛在性状上却并不完全相同,下列有关其原因叙述错误的是（）A.基因可能发生变异B.核基因发生基因重组C.受体细胞的细胞质基因不同D.性状变异可由环境条件引起2.用限制酶Xbal和Sacl（两种酶切出的粘性末端不同）切割某DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片段构建基因表达载体，应选用如图中的Ti质粒是（）注：图中箭头所指的位置是限制酶识别和切割的位点.XUI/T-DNASacl/T-DNA3.如图表示反馈调节的模式图,卜•列所述与图示模型不符的是（（•*促进，抑制）A

2、.甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多B.甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧C.甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表水甲状腺激素分泌增多D.甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多4.B基因在人肝脏细胞中的表达产物是含100个氨基酸的p-100蛋口，而在人小肠细胞中的表达产物P-48蛋白是P-100蛋白的前48个氨基酸构成的.研究发现，小肠细胞屮B基因转录出的mRNA屮某一"CAA〃密码子上的C被编辑成了U.以下判断正确的是（）A.肝脏和小肠细胞中B基因的结构冇差异B.组成P-100蛋白和p-48蛋白的化学元素不同C.P-100蛋口与p-48蛋口的空间结构相同D

3、.小肠细胞屮编辑后的mRNA第49位密码子是终止密码UAA4.取同种生物的不同类型的细胞，检测细胞中—4基因的表达情况，结杲如表.已知4种基因分别是晶状体蛋白基因、膜岛索基因、呼吸酶基因、血红蛋白基因.则基因1和基因4分别最可能的是（）细胞基因肮岛细胞晶状体细胞神经细胞1+++2—+—3+——4———（〃+〃表达，〃未表达）A.品状体蛋白基因、呼吸酶基因A.呼吸酶基因、血红蛋口基因B.胰岛索基因、血红蛋白基因C.胰帥素基因、晶状体蛋白基因5.经诱变、筛选得到儿种基因A与基因B突变的酵母菌突变体，它们的蛋口质分泌过程异常，如图所示•下列叙述不正确的是（）正第耐蚩白處分泌

4、分游盍白积在内层阿分盅&依B罢R1S沉积在鬲尔茎体A.出现不同突变体说明基因突变具有随机性B.可用同位素标记法研究蛋口质的分泌过程A.A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新A.A、B基因双突变体蛋口质沉积在高尔基体二、非选择题：4.（3分）青蒿素是治疗疟疾的重要药物.研究人员已经弄清了青蒿素细胞中青蒿素的合成途径（如图屮实线方框内所示），并冃发现酵母细胞也能产生合成青蒿素的屮间产物FPP（如图中虚线方框内所示）.结合所学知识回答下列问题:►:nRNAIP?竺鯉勢FPP（1）疟疾俗称〃打摆子〃，是由疟原虫引起的疾病，当疟原虫寄生在人体中时，会引起人的免疫反应，使—细胞产

5、生淋巴因子.同时B细胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用卜•增殖分化成—细胞，产生抗体.（2）根据图示代谢过程，科学家在培育能产生青蒿索的酵母细胞过程中，要向酵母细胞中导入的基因是—，具体操作中可利用—技术检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因.（3）实验发现，酵母细胞导入相关基因后，该基因能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根据图解分析原因可能是—•5.（3分）如图表示某生态系统的碳循环，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D为该生态系统屮的四种生物，请据图回答下列问题：T（1）图中②表示的过程主要是，该生态系统的成分中，完成①、④过程的生物分别

6、是—・（2）图中通过—（填序号）过程，实现了生物与环境间的碳循环.（3）图屮D的数量下降，导致C的数量先增多后减少，最后趋于稳定，说明生态系统具有—能力，其调节的基础是—・（4）物种A、B屈于生物成分屮的第营养级；若组成C的冇机物增加lkg,至少消耗第一营养级—kg.4.（3分）如图是生长索与其作用的图解，请据图回答下列问题：（1）图屮A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是—・（2）若某植物幼苗己经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度y的范围为・（3）若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地生长现象，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则

7、茎的远地侧生长索浓度z范围应为・C(gtn)D(2f.m)A(O.O)E（h.O）笙夜承浓度5.（3分）如图示用胚芽梢所进行的实验过程，图甲、图乙中供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长索的琼脂块.分析回答下列问题:1*1（1）实验后，胚芽鞘c发生的现象是•图乙中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明，生长素在植物体内的运输方向是•（2）如果将A用阿米妥（一种呼吸抑制剂）处理后，甲和乙实验现象相同，推测生长索的运输方式可能是—・6.（3分）P53基因是正常细胞内重要的抑癌基因，研究表明P53基因突变可导致肝脏细胞癌变，科学家研究发现P53基因对体外培养