用字母表示数例4、5

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1、代数式及其运算主备人：王亚丽总课时：课型：新授课【学习目标】1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3、会利用公式、常用数量关系求值。【学习重点】利用公式、常用数量关系求值。【学习难点】利用公式、常用数量关系求值。【学习策略】自主学习、合作交流等【学习过程】【直接导入】  【自主学习】一、自学提纲二、自学检测同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：（1）30x表示（）（2）30x+a表示（）(3)a—30x表示（）(4)当x=8时，五年级有多少人？【合作探究】【探

2、究一】用含有字母的式子表示下列数量关系。35减去a的差（）9与y的和（）B的4.5倍（）8个a相加的和（）【探究二】在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？abcs×9a表示（）b表示（）c表示（）scbas表示（）【探究三】一个正方形边长为（x+5）厘米，它的面积是多少平方厘米？【探究四】有2个长5厘米，宽a厘米的小长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的面积是多少？小结：本节课你有哪些收获？【堂清检测】1、林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。（1）栽梧桐树和雪松共多少棵？（2）当x=20时，青青林场一共有多少棵梧桐树和雪松

3、？2、一辆汽车，每小时行驶a千米，上午行驶4小时，下午行驶了b千米。（1）用式子表示这辆汽车行驶的千米数。（2）当a=80、b=200时，这辆汽车行驶了多少千米？板书设计：教后反思：代数式及其运算练习课主备人：王亚丽总课时：课型：练习课【学习目标】1、结合具体情境，学会表示常用的数量关系和计算公式。2、在探索新知的过程中，发展学会的抽象概括能力，建立初步的代数思想。【学习重点】学会用字母表示数量关系和计算公式，理解用字目表示数的实质。【学习难点】知道“数量关系和计算公式”与“含有字母的式子”的区别和联系。【学习过程】【复习导入】5x+4x=（    ）  

4、   8y-y=（     ）     15x+6x=（    ）7a×a= （    ）【自主学习】一、复习提纲1、填空：（1）a＋a=（）a×a=（）（2）当a=5时，2a=（），a的平方=（）2、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：（1）30x表示（）（2）30x+a表示（）(3)a—30x表示（）(4)当x=8时，五年级有多少人？二、复习检测青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。（1）栽梧桐树和雪松共多少棵？（2）当x=20时，青青林场一共有多少棵梧桐树和雪松？

5、【合作探究】【探究一】 （1）当x=8时，x²=（），2x==（），x+2=（），x+x（）。（2）当b=6时，b的4倍是（），b÷2是（），38-b是（），b+4是（）。 【探究二】选择题1、丁丁比昕昕小，丁丁今年a岁，昕昕今年b岁，2年后丁丁比昕昕小（）岁。（1）2（2）b－a（3）a－b（4）b－a＋22、当a=5、b=4时，ab＋3的值是（）。（1）5＋4＋3=12（2）54＋3=57（3）5×4＋3=233、甲数是a，比乙数的4倍少b，乙数是（）。（1）a÷4－b（2）（a－b）÷4（3）（a＋b）÷4【探究三】一辆汽车，每小时行驶a千米，上午行

6、驶4小时，下午行驶了b千米。（1）用式子表示这辆汽车行驶的千米数。 （2）当a=80、b=200时，这辆汽车行驶了多少千米？小结：本节课你有哪些收获？【堂清检测】一、填空1、一个等边三角形，每边长a米。它的周长（）米。2、一辆汽车t小时行了300千米，平均每小时行（）千米。李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一共加工了（）个。3、每袋面粉重a千克，每袋大米重b千克，8袋面粉和5袋大米共重（）千克。二、学校买来一批篮球和足球。买来篮球12只，共用a元，买来足球b只，每只25元。 1、篮球的单价比足球贵多少元？    2、买这批篮球和足球共用了多少元？板

7、书设计:教后反思：