语文人教版二年级下册31 恐龙的灭绝 教学设计

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1、广州花都颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2016——2017学年第二学期学习时间6月6日星期二第17周学科语文年级二年级课型问题生成课学习内容31恐龙的灭绝学习目标1、认识“恐、类”等14个生字。2、正确流利地朗读课文。3、小组讨论，生成问题。学习重、难点重点：认识本课生字，理解词语含义。难点：理解课文内容，积累词语。学习准备教师准备：ppt学生准备：按要求预习课文情感态度价值观德育渗透环境渗透√法制渗透综艺特色渗透其它渗透：内容体现：通过朗读课文，初步激发学生对恐龙灭绝之谜产生兴趣。情境创设激趣导入学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交

2、流互动生生交流互动出示目标导入新课一、谈话导入新课1、展示恐龙的图片。2、同学们，你们想知道恐龙为什么会灭绝吗？3、板书课题。4、目标导学指名回答齐读课题和目标导学。激发学生学习的兴趣。3分钟学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学展示二、检查预习、小组合作交流要求：（1）你觉得哪个生字需要提醒大家的呢？（指名回答）（2）你是用什么好办法记住这些生字的呢？（小组讨论，组长汇报）2、各小组汇报自学成果，其他小组认真倾听补充（要求：根据生字的音形义，进行交流自学情况。），教师根据学生汇报随机板书。（重点指导易错、难记、难写的字。）

3、3、出示生字，小组开火车认读并组词。4、智慧大爆炸：要求用学过的生字小组选择二个以上的词语进行说一句完整的话。小组里讨论交流自学生字情况，师巡视检查。小组汇报，补充：1)读音：生：通过小组讨论，我们xx队要提醒大家的是“乳、者”是翘舌音的生字，“类”是边音的生字，“耐”是鼻音的生字。生：我们小组还要补充的是，“恐、庞、亡、”是后鼻韵母的生字，请大家跟我读一遍，请大家跟我读。2)识字方法：生：通过小组讨论，我们用比较法认识了“巩—恐、委—萎、忘—亡、捕—哺、卵—孵、浮—乳、迷—谜、壁—避、愉—偷、惑—或、著—者、藉—籍”。生：我们小组还要补充的是：用加一加，认识了“类

4、、耐、庞”。3）难写的字：谜、寒、每组派代表发言。检查学生自学生字情况。学以致用，培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力12分钟学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动轻松一刻轻松一刻合作探究生成问题四、轻松一刻五、初读课文，概括主要内容。要求：1、注意要认真倾听，看看是否读得正确、通顺？2、是否有读错、漏字、添加字的现象？3、说说你读懂了什么？轻松一刻：钓鱼记六、小组合作，生成问题：师：请同学们小组讨论，组长把不懂的问题写下来，可以根据：1）对文中不懂的词语、句子来提问，也可是你预习中遇到的问题。2）提问题时一定要把问题写简单、写

5、清楚、明白。1、小组讨论，生成问题。2、小组内汇报组内生成问题。3、师生共同整合问题，师板书生成的问题。八、师生评价，小结。师：通过这节的学习，你有什么收获？分小组展示朗读，学生自主评价朗读情况，正音。小组讨论，生成问题。各小组展示本组生成的问题，其他小组补充。通过游戏活跃课堂气氛，缓解学习疲劳。理解课文大意，培养学生的概括能力。培养学生学会发现和大胆提出问题的能力。3分钟8分钟2分钟10分钟作业设计1、正确、流利地朗读课文。2、书写“谜、染、严、寒”4个字。板书设计31、恐龙的灭绝自学情况汇报展示：易错：难写：学后反思