小学心理健康教案面对父母唠叨

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1、面对父母唠叨张志强小学心理健康教案山家湾子小学【活动构思】随着年龄的增长，小学高年级学生的口我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以口己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要冃的。【活动冃标】1.学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自

2、己的良苦用心,能从父母的角度看待问题，从而理解父母。2.学会应对父母唠叨的方法。【活动对象】小学五年级【活动过程】一、营造氛围调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设「种开放、安全、温暖的氛围。二、忆真情：铺垫情感同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。谈一些父母平时的唠叨事。学生畅谈。小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。设计意图：通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。三、谈唠叨

3、：宣泄不满爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？他们还会什么时候在你耳边唠叨？你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是」种什么感觉？设计意图：让孩子敞开心扉，说出口己的真实想法。四、想策略：头脑风暴所以有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心,自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？这就是今天咱们要探讨的主题一一《如何应对父母的唠叨》大家各想各的主意，来--个头脑风暴，请-•位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸设计意图：通

4、过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我教育。五、说方法：积极应对1•把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。2.学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。设计意图：给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。五、师小结：情感升华师结语：同学们，我还听过这样一个故事呢，有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧…

5、…”在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受：唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有口己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法呦！设计意图：在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。