17届高三文科数学备课组教学计划

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1、湘阴一中2016—2017学年度高三文科数学复习计划高三文科数学备课组一、指导思想以高中数学教学大纲和湖南省高考考纲（文科）的要求，适当融入《普通高中数学课程标准（实验）》的理念，指导学年度的复习教学。复习过程中尽量推行素质教育，努力提高学生的空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识，综合提高全体学生的数学素质，力争在2017年高考中取得好的成绩。二、情况分析（16年全国高考试题分析附后）1、学生情况分析：本届高三文科共6个班，学生三百多人。学生整体成绩比较可以，

2、从高一高二的各次模块测试、期中、期末及学业水平考试成绩来看，优生的成绩较稳定，尖子生的成绩较突出。本届有两个专业生班，绝大部分现已外出学习专业，文化成绩令人担忧。2、教材分析：依据数学教学大纲，结合湖南省高考考纲，确定复习分为四个阶段：7第一阶段为基础知识复习阶段，时间为今年学业水平考试后至明年3月上旬。按代数、三角、立几、解几四大块十章，以知识点为主线，以低、中档题为主体，对所有的基础知识、基本技能、基本方法进行全方位的复习，形成知识板块和知识网络。我们以《学海导航》为主体，结合学情及往届的教学经验进行第一轮复

3、习。第二阶段为专题复习阶段，时间在明年3月上旬至4月底，以中档题为主，兼顾高档题。我们结合—资料待定--和学生的错题记录，备课组集体编写二轮资料，将整个高中内容以教材为序编若干个专题，每个专题围绕一个中心，突出一个重点，解决与中心有关的几个问题，同时穿插小题限时训练。第三阶段为综合训练和模拟测试阶段，时间在5月初至5月底，主要进行高考实战训练，提高学生的数学综合素质及高考应试能力。第四阶段为查漏补缺，回归课本，时间在5月底至6月初，重点是回归课本，看错题记录，理清知识网络。3、考纲分析结合全国高考近几年的自主命题

4、，有如下特点：⑴回归课本注重教材在命题中的作用。⑵能力立意，知识和能力并重，注重对基础知识和主干知识的考查，注重对数学思想方法的考查。⑶凸显综合性，注重在知识网络交汇点命题。⑷融入新课标理念，注重对新增内容的考查。考查学习新的数学知识的能力，考查考生在新情境中解决问题的能力，考查学生继续学习的潜能。⑸强化应用意识，加大应用数学解决实际问题的能力。⑹体现人文关怀，充分体现文科学生的特点。73、2016年高考试题分析与2015年试卷相比，2016年命题方式基本稳定，重视基础知识、基本技能、基本思想方法的考查。从考点上

5、来说，存在下列变化：（1）更加突出对数学知识的应用考查，而且背景来自于考生所能理解的生活现实与社会现实，第3,16,19题都体现了数学知识的应用性。（2）2015年第17题为解三角形，2016年第17题为数列题，体现全国卷1近几年三角函数与数列在解答题的命制中轮流出题的特点。（3）第19题概率统计题从统计出发，用样本估计总体，为决策提供理论依据，同时也体现命题的开放性。（4）第23题坐标系与参数方程体现参数方程与极坐标的综合与应用，这与2015年以极坐标为主的题目形成对比。试卷新亮点-创新题（1）试卷的解决方案创

6、新。例如，第8题需要利用构造函数的思想。借助对数函数与指数函数的性质解决问题；第11题以常见几何体为背景，借助线面平行的性质定理解题（2）设问式创新。如18题证明点的位置及作图，第19题第三问呈现设问的开放性。（3）第12题以三角函数知识为依托，借助导数知识解决函数的单调性（4）第16,19以生产规划，、机器采购为命题背景，将数学知识与实际问题相结合，考查考生的阅读理解能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值与人文特色，也体现了新课标的教育理念。7三、目标要求1、依“纲”靠“本”，注重基础。学

7、生的考试试题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在学习中必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法，真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。　　2、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、分类讨论）的研究，特别是加强高中的重点分类讨论的数学思想方法的培养。不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。3、强化基础知识，学生在学习期间不是简单地背一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时

8、学习分析、解决问题的方法，真正做到以不变应万变，依据教材和大纲考纲及高考考试说明，使学生系统扎实地掌握高中数学的基本知识、基本方法和基本技能。加强学生运算能力的训练培养，着力训练学生的思维能力、空间想象能力，重视培养学生的实践能力和创新意识。激发学生的忧患意识和竞争意识，培养学生积极开拓的进取精神和敢于创新、追求进步的优良品质。完成各项指标，力争多出人才，出好人才，尤其是