四年级上册英语课程纲要_图文

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1、人教版英语四年级第一学期全册《课程纲要》学校名称朱塘池小学课程类型必修课程设计教师范迎娜适用年级四年级课时48课时左右设计日期2016年8刀26日学生、教材及其他资源背景分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说i些简单的语言。在此基础上，编者对四年级学牛用书的结构和教学重点进行了相应的调整,在每个单元的B部分增加了新板块Readandwrite,在C部分增加了Tasktime。本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结介，同时也在册与册Z间，年级与年级Z间联系、滚动和整合。三年级下册对字母的耍求仅为认读,对单词学习

2、的耍求为“三会”。四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提髙到达到“四会”。四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。四上和四下学习字母的板块新增TReadandwriteo四上的Readandwrite板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。因此与三年级相比，四年级教学的重点板块增加到了三个:Let'slearn,Let'stalk,Readandwrite0换句话说，每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要冇选择性的使用。1川年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的A、B两部分，上半页是新内容，下

3、半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内容是选学内容。所以，本册教材有以下特点：注重学生口学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。注帝中外文化的双向交流，使学牛通过学习，培养未來跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。注重融介学科内容，加強学科Z间的整介和渗透，让学生通过英语学习來获得其他学科的知识。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空

4、间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是山let'slearn,let'stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由mainscene,let'sdo,let'splay,writeandsay,storytime.各个部分都配冇彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。课程1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数学、爱好、食品和饮料、餐具等儿个话题），和进行简单的运用。目标3、能唱8首歌曲，能听、

5、说、吟唱7首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。实施内容课时安排课Unit1Myclassroom6课时Unit2Myschoolbag6课时程Unit3Myfriends6课时Unit4Myhome6课时内Unit5Whatwouldyoulike?6课时Unit6Meetmyfamily・6课时容复习6课时㈠教学方式根据小学生学习的特点,采用“任务型”为主的教内学途径，充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、容演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小课学生对语言的感受和初步

6、用英语进行听、说、唱、演的能力。程㈡学习方式实学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思施考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。㈢实施对策1、注意加强英语与实际生活联系，让学生在活动中体验英语的乐趣。2、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。3、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。课程有效性评价（一）学生学习过程的评价主要考查学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考踊跃发言的精神，计算仔细，书写整洁，按时完成做作业的学习习惯。平时记录与期末综合评定相结合，采用自评、互评、师纶共评的方法进行（二）学生的基础知识和基本技能的

7、评价（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量保证中等学生用十五分钟左右可以完成，尝试分层设置作业。书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。错的地方要求学生及时订止。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。面批做好批改记录和讲评工作。（2）结合四年级学生语言水平和年龄特点开展课外活动，举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。（三）教师教学行为评价（略）学校英语匹年级第一单