四年级英语课程纲要.doc

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1、黄河路小学2016-2017学年第二学期四年级英语课程纲要一．学生情况分析四年级共有四百多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。经过一年多的学习，他们已经具备初步的听说读的能力，大多数学生对英语也有了浓厚的兴趣。二、教学内容按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC

2、”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。总目标要求：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读73个单词3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。三、课程教学目标要求根据学生的生理和心理以及发展需求，本年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良

3、好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。教学目的任务1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.能四会要求掌握所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和

4、技能，完成某项任务。四、教学方法与建议(一)词汇教学教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学，教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学1.创设多种途径感知新的语言（1）在趣味活动中感知新的语言（2）在听力活动中感知新的语言（3）在师生交流中感知新的语言（4）在媒体欣赏中感知新的语言2.理解语言，尝试学说（1）借助肢体语言，帮助学生理解（2）借助图片教具，帮助学生理解（3）借助情景，帮助学生理解3.从扶到放，梯状学习语言（1)巧设活动突破发音难点(2)根据书上提供的情景替换

5、操练(3)小组合作，展示与评价(4)设计任务型活动灵活运用语言(二)阅读部分教学：1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）教学进度周次教学内容课时2.13—2.17Unit1PartA32.20—2.24Unit1PartB32.27—3.3Unit2PartA33.6—3.10Unit2PartB33.13—3.17Unit3P

6、artA33.20—3.24Unit3PartB33.27—4.1Recycle134.2—4.4清明假期4.5—4.14Unit4PartA34.17—4.21期中考试4.24—4.28Unit4PartB34.29—5.1劳动节5.2—5.5Unit5PartA25.8—5.12Unit5PartB35.15—5.19Unit6PartA35.22—5.27Unit6PartB45.28—5.30端午假期5.31—6.2Recycle236.5—6.9Recycle236.12—6.16期末复习36

7、.19—6.23期末复习36.26—6.30期末考试3