童庆炳主编·文学理论教程教案

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1、第一编导论[教学目的和要求]通过本编教学，使学生了解文学理论的性质、形态以及如何以马克思主义为指导建设当代文学理论的问题。[教学重点与难点]教学重点:文学理论的性质;文学理论的形态教学难点:理解马克思主义文论的五大基石;文学理论的几种基本形态第一章文学理论的性质和形态第一章文学理论的性质和形态(2课时)基本概念文艺学：研究文学及其规律的科学的统称，也叫做文学学。它包括文学史、文学理论、文学理论史、文学批评、文学批评史五个分支。第一节文学理论的性质一、文学理论的学科归属文学理论的学科归属经历了一个从混沌到逐渐明晰的划分历程。文学理论作为文艺学的一个分支，与文艺学

2、其他组成部分的关系：1、文学批评和文学史同：两者都是以最基本的具体的文学现象（主要是作家和作品）为研究对象，它的任务是要分析阐述具体作家作品的诸多方面，作出公正正确的判断和评价。这是两者的共同之处。异：两者的方法不同。批评基本上是静态的，针对个别作品，或以某个作品作家某个创作倾向为研究对象。文学史却要着眼一个动态的历史过程，考察来龙去脉，发展流变，历史的继承与沿革。2、文学理论与文学批评和文学史文学理论：作为文艺学的分支之一，指的是研究文学活动一般规律的学科，它以文学的基本原理、基本范畴及相关的科学方法为研究对象。因此它与文学批评和文学史不同。它研究的对象不是

3、具体个别的作家作品文学流派和思潮，或者说并不是具体的个别的文学现象，而是要从具体上升到抽象，从个别上升到一般。即通常我们所说的普遍的艺术规律。比如文学批评规律，作品构成规律，文学发展的规律，阅读鉴赏的规律等。他们之间的联系：文学理论为文学史和文学批评提供观点原理和方法。文学史和文学批评为文学理论提供具体的材料和方法。二、文学理论的对象和任务（一）艾布拉姆斯提出的文学四要素的著名观点他认为文学作为一个活动，总是由作品、作家、世界、读者四个方面构成的。世界↗↙↖↘读者作家↖↘↗↙作品文学理论所把握的不是这四个要素中孤立的一个要素，而是四个要素所构成的整体活动及其流

4、变过程和反馈过程。从这里我们可以发现文学理论所规定的四个方面的任务1世界就是我们所指的社会生活，社会生活是一切种类的文学艺术的源泉，单社会生活还不是文学，社会生活的原料必须经过作家的艺术创造，才能变成文学作品，而研究作家如何根据生活进行艺术创造的过程和规律，就形成了文学创作论。2作家创作出来的文学作品是一个复杂的结构，研究作品的构成因素及其相互关系，就形成了作品构成论。3文学作品作为本文如果被束之高阁，不跟读者见面，还是死的东西，还不是活的审美对象，本文一定要经过读者的阅读鉴赏批评才能变成有血有肉的活的生命体，才能变成审美对象，而研究读者接受过程和规律，就构成

5、了文学接受论。4文学作为人类的一种特殊的精神活动，必然与其他活动有不同之处，而从总体上研究文学活动区别于其他活动的特殊性质，就形成了文学本质论。（二）文学理论的对象和任务对象：以文学的普遍规律为研究对象，具体的说，是以文学的基本原理、概念范畴和相关科学方法为研究对象。任务：文学本质论、文学构成论、作品构成论、文学接受论。三、文学理论应有的品格实践性、有一定的价值趋向。第二节文学理论的形态一、文学理论形态多样化的依据文学研究的客体及视角的多样化。可以采用多种视角进行研究，故文学理论的形态也是多元化的。二、文学理论几种基本形态文学哲学文学社会学文学心理学文学符号学

6、文学价值学文学信息学文学文化学【本章思考题】1基本概念文艺学文学活动文学理论文学批评文学史2文学理论有哪几种基本形态？其划分的依据是什么？第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设第二章马克思主义文学理论建设与中国当代文学理论建设（1课时）马克思主义文学理论的根基是历史唯物主义和辨证唯物主义。马克思主义文学理论的诞生和发展一、马克思主义文学思想的主要理论来源从历史角度回顾马克思主义思想的科学来源。二、马克思主义文学理论的革命性转换马克思主义文学理论建立在辩证唯物主义和历史唯物主义之上。具有下列三个基石1、文学艺术是人的本质力量的对象化（强调文学艺术是人的主

7、体力量的充分实现，强调文学艺术是人的自由创造。）2、文学艺术作为意识形态是社会存在的反映（说明文学艺术依存于社会的经济基础和上层建筑的制约）3、文学艺术是一种艺术生产（从经济角度，把依存性具体落实到生产操作和生产消费之上）第二节中国当代的文学理论建设需要解决的三个问题一、以马克思主义作为理论指南首先，要以马克思主义世界观和方法论来指导。其次，必须以丰富发展了的马克思文学理论来指导。二、中国特色强调中国本土特色三、当代性【本章思考题】1、建设中国当代的文学理论应该注意哪几个方面的问题？第二编文学活动[教学目的和要求]通过本编教学，使学生重点理解文学活动区别其它人

8、类活动的特殊性质，从而把握文学的本质特