数学人教版五年级下册图形的旋转（一）

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1、《图形的旋转一》教学设计教学目标：1.进一步认识图形的旋转，掌握旋转的两个方向，明确旋转的三要素。2.会围绕旋转的三要素准确描述图形的旋转。教学重点：旋转三要素。教学难点：围绕旋转三要素描述图形的旋转。教法、学法：通过动手操作，理解一个图形按顺序针或逆时针旋转的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受教学知识的美感，体验数学与生活的密切联系，激发学习的兴趣，培养热爱生活的良好情感。教具准备：多媒体课件。学具准备：钟表教学流程：一、创设情境，引入课题1、师：从大屏幕你看到了什么？它在不停的怎么样？生：风车，它在不停地旋转（师板课题）二、观察抽象，

2、探究新知（一）旋转的概念师：生活中旋转现象随处可见，你还见过哪些旋转现象？生：风扇、、、、、、、师：老师这有几个图片大家来看看，它们有什么共同的地方？生：它们都会旋转，它们都有固定的点或轴。师：引出旋转的概念。师：旋转可以怎么转？请同学们拿出小手比划一下。师：引导学生认识“顺时针旋转，逆时针旋转”（二）认识线段的旋转（例题1）1.教学例1（1）引导学生观察钟表，指导描述指针的旋转现象。多媒体课件演示：钟表的指针从“12”指向“1”引导学生仔细观察并提问：谁能来说一说钟面上的指针是怎样旋转的？学生可能会说：指针从“12”旋转到“1”教师进而引导学生从

3、以下三个方面，将旋转的过程说得再完整一些。a.出示三个要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度，并对每一个要素加以说明。b.让学生同桌之间结合三个要素，互相说说旋转的过程。c.全班反馈师概括小结：从“12”到“1”，指针饶点O按顺时针方向旋转了30度（2）尝试描述钟面上的指针旋转现象，让学生思考并解决以下三个问题。（课件出示）从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°（3）即时练习三、巩固练习四、课堂总结：你有什么收获？五、作业布置：板书设

4、计：图形的旋转（一）旋转：物体绕某个点或轴运动的过程叫旋转。旋转方向：顺时针旋转、逆时针旋转旋转三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度