数学北师大版六年级下册可能性

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1、课题可能性总第63课时六年级备课人高昕学习目标1、在具体情境中，进一步体会吧不确定事件的特点。2、通过操作体验活动，引导学生用分数表示事件发生的可能性，能对发生事件发生的可能性作出预测。学习重点使学生初步感知事件发生的不确定现象。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学同学们，咱们这节课复习可能性。（板书课题）二、自主研究1、出示情境图（106页），按顺序观察根据上面的四个情境回答下面问题。（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。（2）图1中，摸出每种颜色的球的可能性(3)图3中，想使转盘到红色区域的可能性为，可以如何修改转

2、盘？（4）关于可能性你还知道什么？三、合作交流口袋里有3个红球和2个白球涂颜色外完全相同，从中任意摸出一个球,那么摸出红球的可能性是（情境图1：以摸球的游戏形式，让学生亲身参与到摸球的实践活动中。情境图2：随意抛出一个图钉，有两种可能结果。情境图3：转一次可能有4种结果。情境图4：两种可能），摸出白球的可能性是（），要使他们的可能性相同，可以怎么做？四、练习检测1、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比（）。（2）鞋号大于21号的可能性是（）。2、教

3、材106页巩固与应用2题五、总结拓展通过可能性这节课的学习，你们认识到了什么？小组合作，得出结论红球：白球：先让学生自行设计学生的设计可能有多种，只要设计的合理，就给予肯定。先让学生对数据进行整理和分析，然后回答问题。板书设计：可能性回顾交流巩固应用数学游戏