数学北师大版六年级下册图形与位置

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1、《六年级总复习——图形与位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册第99——101页内容。教学目标：知识技能1、复习有关确定位置的知识，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中给定一个方向，辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。3、能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的线路图。4、在具体情景中能用数据的表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。数学思考与问题解决在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的

2、能力。情感态度在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。重点难点：重点：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。难点：建立坐标系来确定位置。教学准备：多媒体课件一套教学设计：一、创设情境，导入复习：谈话:在小学阶段，我们学过哪几种确定物体位置的方法？学过哪些方位词？教师小结：这节课我们来复习用数对，用方向和距离确定位置的方法。板书课题：图形与位置二、回顾整理，构建网络1、出示课本80页上的图形与位置。仔细观察，你能获取那些信息？能用到哪些方位词？2、汇报交流利用我们教室里

3、面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？3、我们已经认识了哪些方向？　　基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。　4、除了这些确定位置的方法，我们还可以用数对来确定位置，大家还记得用数对确定位置的方法吗？　　确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。　　数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。　　用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。(图略)　　标出

4、点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？　5、准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？　6、课件出示：一幅野生动物园的示意图（图略）用方向和距离描述各个景点的具体位置。学生独立思考后进行交流。　7、复习有关比例尺的知识。三、巩固应用，强化提高完成课本第99、100页的“巩固与应用”　1、第1题。先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，

5、第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。　2、第2题。让学生独立完成后，组织全班校对讨论。提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。　3、第3题。先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。4、课件出示：自主检测题（1）学生独立思考并完成（2）组织进行交流五、梳理回顾，课堂总结今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？板书设计：图形与位置用“上、下、前、后、左、右”确定用“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”确定用“方向、距离”确定用“数对

6、”确定