关于公布《储运与建筑工程学院课程建设规划

《关于公布《储运与建筑工程学院课程建设规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于公布《储运与建筑工程学院课程建设规划与实施细则（试行）》的通知院属各单位：为了加强我院课程建设的组织与管理，按照学校的相关文件与要求，制定了《储运与建筑工程学院课程建设规划与实施细则（试行）》,经学院党政联席会议讨论通过，现予以发布，请遵照执行。储运与建筑工程学院2014年10月20日储运与建筑工程学院课程建设规划与实施细则（试行）一、总则课程是为实现专业培养目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围和进程的总和。课程教学是实现高等学校教学职能和人才培养目标的基本途径；课程建设是高校教学基木建设的核心内容，是专业建

2、设最基础和最根木的工作；课程教学质量是影响人才培养质量的直接核心要素；课程建设水平是衡量学院教学水平的重要标志。为了进一步贯彻我校“三三三”木科教育培养新体系，落实学校关于进一步加强课程建设工作的文件精神，推进我院课程建设与改革，提高课程教学效果和质量，完善课程体系，实现课程建设的科学化、规范化和经常化管理，特制定本建设规划与实施细则。二、课程建设的指导思想以落实我校“三三三”本科教育培养新体系为目标，以人才培养目标为依据,以先进的教育思想和理念为指导，以深化教育教学改革为抓手，以专业核心课程、研究型课程、双语课程为

3、建设重点，做好课程建设规划，优化课程体系与结构，改革课程教学内容，更新教学方法和手段，建设课程网络资源，完善课程评价监督机制，建立课程建设的保障措施，形成课程教学特色，全面提高课程教学质量,推动课程建设水平和质量的不断提高。三、课程建设目标（一）总体目标根据学院学科专业的定位、优势与特色，力争在师资队伍、课程体系与结构、教学内容、教学方法与手段、课程考核、课程特色、课程教材、课程网络资源等方面形成较大突破，构建与“三三三”本科教育培养新体系要求相适应的课程体系，全面提升学院课程建设的整体水平。（二）具体目标（1）构建

4、“学科基础课程■专业核心课程■专业方向课程群”的课程建设框架,优先建设专业核心课程。争取5年内专业核心课程均达到校级精品课程或精品资源共享课程以上的标准和要求。（2）构建“院级■校级-省级■国家级”四级课程建设体系。争取每个专业都建成一门以上省级精品课程，5年内学院再增加3门省级精品课或精品资源共享课，并在国家级课程建设中取得突破。（3）构建一支学历结构、职称结构、知识结构合理的主讲教师梯队，注重教师思想素质和业务素质培养。5年内新增省级教学名师1人，校级教学名师2人，校青年教师讲课比赛获奖人数10人以上。（4）以课

5、程建设为依托，加强教学团队的培养和建设，5年内新增1个省级教学团队、2个校级教学团队。（5）建设学院的网络课程屮心（或依托学校的课程屮心），加强课程教学的网络资源建设，力争使专业核心课程、必修课程及关键专业课程全部成为课程中心的平台课程，为学生课内外学习提高优质网络教育资源。（6）加强双语、全英语课程建设，力争建成2-4门校级及以上双语、全英语教学示范课程。（7）积极开展和推行研究性教学，争取每个专业建设2门以上的研究性课程。（8）倡导开展教学模式、教学方法和教学手段研究与改革，探索实行翻转课堂、混合学习、合作学习等

6、教学模式，积极引入多媒体、微课、慕课等在线教育教学乎段，提高课堂教学效果。（9）鼓励教师结合课程建设开展教学研究与改革，5年内争取校级及以上教学改革项目立项20项，获校级及以上教学成果5项，公开发表高水平教学论文20篇以上。（10）确保油气储运工程国家级实验示范中心顺利验收，发挥实验示范中心的辐射作用，提高实骑教学质量，将设计性实骑和综合性实验比例提高到70%以上。（11）严格教材选用流程，加强特色教材、高水平教材以及辅导教材的编写,争取完成国家精品教材立项2部以上，校级规划教材立项10部以上，出版教材5部以上，高水

7、平教材选用比例超过25%。（12）构建“校督导组■院督导组■系督导组■学生评教■院大学生信息员■教师同行”等六位一体的课程教学评价与监督体系，建立课程建设的管理制度和保障机制，确保教学质量与标准，争取学生评教的优秀率达到95%以上。四.课程建设内容与实施措施课程建设应突出重点、凝练特色、强化优势，加强师资队伍优化、注重数字化及网络教学资源建设，强化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革,全而提升课程教学质量。（-）课程建设规划（1）在对专业建设全面规划的基础上，依据学校、学院和专业的人才培养定位及特色，科学、合

8、理地对各门课程进行规划，促进教学水平和人才培养质量的提高。（2）每门课程必须制定课程建设规划，明确建设目标和建设进程，经系课程建设工作小组讨论通过，并报学院课程建设工作组备案。（二）师资队伍教学队伍建设是专业、课程建设的根木。（1）依托课程建设建立一支结构合理、人员相对稳定、思想素质和业务素质高、教学效果好、为人师表、治学严谨的教学梯队，并加强