通识核心课课堂体会

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1、Skyl23.Org《从爱因斯坦到霍金的宇宙观》课堂体会［键入文档副标题］交通运输学院1304班1325110韩啟松2013/12/5《从爱因斯坦到霍金的宇宙观》课堂体会上帝说：“让牛顿去吧！”于是一切成为光明。魔鬼说：“爱因斯坦，降生吧。”于是世界乂遁入黑暗中。这是一门充满着宇宙奥秘的通识核心课，在这里，我们与巨人并肩而立，与智者倾心交谈。从宇宙的产生到地球文明萌动，到人类的文明的发展及未来。人类总在探索，再尝试，在寻求时空的奥秘。人类的认知从宇宙间最熟悉的单位开始，然后向着微观与宏观两个不同的方向开始，没有终点。毎一次的发现，是人类思维的一

2、次革命。或许是黑暗，或许是光明。时空可以见证一切，曾经有一双深邃的眼神在关注着宇宙的奥秘。“人主卷真止有价值的东西不是出口雄心壮志或单纯的责任感；而是出口对人和对客观事物的热心和专心。”爱因斯坦曾经用他的思维去搜寻着时空的运行轨迹。在对《从爱因斯坦到霍金的宇宙观》的学习过程中，我们发现很多的科学家为人类的认知革命前赴后继，他们有的天生睿智，有的刻苦钻研。他们的思维各具特色，但都用不同的方式解说着奥秘的宇宙。在这个课堂里，我们不仅为那些宇宙的开阔者呐喊，为他们的成就喝彩，更重要的是学习他们工作的态度和精神，感悟他们高尚的人牛境界。就好像爱因斯坦的

3、眼神，闪烁的不仅是智慧的光芒。哪里乂有多少人事的沧桑呢？1879年3月14日，阿尔伯特.爱因斯坦诞生于德国南部一个宁静的小城乌尔姆。和牛顿一样，这个注定要震撼世界的人的童年并未有任何特异之处。他的父亲海尔曼.爱因斯坦虽说是一位商人，但是他年青在学校里展现的数学方面的才华是有目共睹的。而他的母亲艾尔莎则是音怎爱好者，并经常在家庭聚会大声朗诵席勒的诗篇。父亲的数学才华加上母亲的艺术天赋，照理小爱因斯坦应该聪颖过人。然而这个孩子天生沉默寡言，以致忧心的母亲一度怀疑他是否有智力障碍。但是当他的母亲奏起钢琴时，小爱因斯坦就会侧过脑袋倾听。他的湛蓝的目光显

4、得很是深邃，孩子显然是听懂了。这就是美呀。也许他毕生所追求的自然界和谐的美就根源于此。年少的爱因斯坦还是不能足够敏锐地冋答老师的问题而遭口眼，还是不得不交出口己精心制作却依1口丑陋的泥捏小板凳而遭同学们嘲笑，拉丁语的课文念得结结巴巴，算术考试也由于马虎而错误百出，整个少年时代，学业不过平平。然而若干年后，当爱因斯坦走出大学校门，悲惨地发现口己毕业即失业，而且父亲在意大利办的公司也破了产，丝毫帮不上忙。他曾努力地中请留在苏黎士工业学院教书，但是高高在上的教授们冷漠地拒绝了他。没有人喜欢一个离经叛道的斗士。秋天晚上的瑞士已颇见寒意了，我们的爱因斯坦

5、先生披着深色的风衣，手中的旧皮箱里盛着全部的家当，凉风拂着乱发，静静地走在漫长的街道上，路灯划下斜斜的彩子。真是安静呀，事实上终其一生,爱因斯坦都是在这种静谧屮度过，这不仅是指外部环境上的，更是他内心深处的。无论他是在H内瓦时的穷困潦倒,或是在柏林时的誉满全球，还是在普林斯顿时的无人喝彩，孤独的感觉始终如影。“山雨欲来风满楼”的物理情形无法阻止他向物理学的塔尖边进。〃时间！？〃宛如流星划过脑际，爱因斯坦几乎从椅了上跳将卜來。他匆匆翻开牛顿的《口然科学的哲学原理》。在上面牛顿以确凿的口气写道：〃绝对空间就其本性來说与外界任何事物毫无关系，它永远是

6、同一的，不动的。〃〃绝对的，真实的数学时间本身按其木性來说是均匀流逝的，与外界的任何事物无关。〃〃在运动系和静止系坐标变换时，显然，时间是不变的。谁能想彖此时的爱因斯坦的大脑里进行着多么激烈的斗争呢，他发现的是一个崭新而又陌生的是世界，或许是上帝的密室，此时的上帝正用少有的犀利的目光盯着这个伴随着魔鬼的遗言而诞生的年轻人，他到底发现了生么？1912年，已小有名望的爱因斯坦受聘回到母校。那里他的亲密老同学如格罗斯曼在等着他，曾经嘲笑过他的教授们等着他，渴望全新物理知识的工业大学的学生们也等着他。好了，以后的事大家都可以想彖，一个伟大的科学家他来自

7、哪里，又将归去何方，这并不要，从人类文明到爱因斯坦，再到霍金，无数的传奇在谱写。但每个人得人生都是平凡的。随着年事日高，亲朋好友一个又一个先他而去，先是他的大女儿，然后是多年合作的伙伴格罗斯曼教授。在他的葬礼上，爱因斯坦的悼词小写到：“为普通人的眼光看，你永久离开了我们这个世界；但在我们物理学家都坚信，所谓空间和时间都不过是人脑111一种执著的幻想。”“追究一个人口己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的

8、本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地止视生活的理想，是真、善和美。要是没有志同道合者Z间的亲切感情，要